Какие признаки российских волшебных сказок ты примечаешь в литературных сказках Пушкина?

Сказки А.С. Пушкина первые литературные сказки, которые предстоит учить пятиклассникам после знакомства с устным народным творчеством. В сути, перед ребятами в первый раз встаёт серьёзная проблема определения литературы. 1-ый шаг на этом пути сравнение фольклорных и литературных сказок. И очень главно, что, впервые серьёзно разговаривая о литературе, мы обращаемся конкретно к Пушкину.

Разговаривая о поэте, нельзя обойти вниманием и ту эру, которую теперь мы привыкли именовать пушкинской. Большая часть малышей (неподражаемо в среднем звене) плохо представляют для себя, о каком историческом медли идёт речь, а уж о быте что и говорить! Тем не наименее это важный пункт, и ему стоит уделить время. Полезно рассказать детям о существовании 2-ух культур дворянской и фермерской (народной), о влиянии фольклора, народной стихии на мироощущение дворянина: ...Календарные ритуалы, просачивание фольклора в быт приводили к тому, что нестоличное, живущее в деревнях дворянство психологически оказывалось связанным с крестьянским бытом и народными представлениями (Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб., 1994. С.110).

Что же завлекает Пушкина в фольклоре? Отвечая на этот вопрос, можно предложить детям откомментировать высказывание Пушкина в Очерках статьи о русской литературе: Уважение к прежнему вот черта, отличающая образованность от дикости. Конкретно фольклор является хранителем народной традиции, народного миропонимания и самосознания. Пушкинское время всплеск энтузиазма к народному творчеству об этом теснее говорилось при исследовании народных песен, об этом же будет свидетельствовать длиннющий список творцов, чьи басни теснее прочитаны детьми (это и В.А. Жуковский, и В.И. Даль, и С.Т. Аксаков, и В.Ф. Одоевский, и П.П. Ершов, и иные).

Сравнение предварительных и беловых редакций Басни о Золотом Петушке может наглядно показать серьёзную работу Пушкина над стилем собственных сказок.