Эссе на тему моя будущая профессия учитель физической культуры (170слов)Помогите пожалуйста)

Физическое воспитание является главнейшим элементом в системе воспитания человека. В этом нюансе физическое воспитание представляет собой образовательно-воспитательный процесс и характеризуется принципами, присущими педагогическому процессу.

В физическом воспитании определены роль педагога-специалиста (учителя физической культуры), место и функции учеников (воспитанников), их общая деятельность, которая ориентирована на реализацию задач образовательного и воспитательного нрава.

Назревает ситуация, когда сообщество захотит измерить то качество образовательных услуг, которое гарантируется образовательными учреждениями. Объективно оценить деятельность вероятно только на базе исследования беспристрастных критериев, сущностных черт преподавателя.

Эти соображения побудили меня осмотреть тему Учитель физической культуры. 
 
    Учитель физкультуры учит верно исполнять  физические упражнения, подсобляет ребенку  лучше беспокоиться о собственном физическом здоровье.  

Ответственная работа с детками, предполагает психологические нагрузки. 

Востребованность и заработная плата средние. 

Проф требования к учителю: профильные способности, физическая форма, знание основных методик преподавания, умение оказать первую помощь.

 Личностные требования к учителю: ответственность, стрессоустойчивость, коммуникабельность.  Подготовка  и проведение уроков, организация  соревнований, контроль безопасности учащихся во время урока.   

    Как управляло, нужно средне-особое  либо высшее профильное образование.

    Способности учителя физической культуры

     Проф мастерство учителя физической культуры во многом определяется его возможностями к педагогической деятельности, которые делятся на следующие группы:

    1) дидактические способности  это возможности передавать учебный материал, делая его легкодоступным. Учитель обязан преподносить учебный материал светло и понятно для определенной группы учащихся, вызывая у их интерес к учебному предмету, возбуждая их активность и самостоятельность в учебной деятельности.

    Эти возможности содержатся в умении учителя реконструировать, адаптировать учебный материал, тяжелое делать легким, сложное простым, неясное понятным;

    2) академические возможности  это возможности к подходящей области наук (учебный предмет). Способный учитель физической культуры знает собственный предмет не только в объеме учебного курса, но и веско обширнее и поглубже. Он устремляется к занию последних открытий в области научных познаний по собственному предмету, сам ведет исследовательскую работу;

    3) перцептивные возможности  это способности просачиваться во внутренний мир воспитанника, это психологическая наблюдательность, связанная с тонким осознанием личности школьника и его психологического состояния;

    4) речевые способности - это способности светло и верно выражать свои мысли и чувства с помощью речи, мимики и пантомимики. При этом учителю главно проявлять силу, убежденность и заинтригованность в том, что он говорит;

    5) организаторские способности  это умение организовать учеников, формировать их коллектив, вдохновить школьников на решение учебных задач. Не считая того, это способность организовать свою деятельность;

    6) авторитарные возможности  это способность конкретно чувственно-волевым воздействием на учащихся добиваться у их авторитета;

    7) коммуникативные возможности - это способность к общению с учениками, умение отыскать к ним верный подход, наладить узкие контакты, установить с ними отношения, целесообразные для воплощения педагогической деятельности;

    8) педагогическое воображение  это способность предугадать последствия педагогической деятельности: прогнозировать развитие тех или иных качеств у воспитанников, предугадывая, что может получиться из воспитанников;

    9) аттенционные возможности  это способность распределять свое внимание между несколькими видами деятельности одновременно. Учителю нужно смотреть за содержанием и формой изложения учебного материала, развертывая свои мысли, держать в поле внимания всех воспитанников, реагировать на проявление признаков утомления, невнимания, недопонимания со стороны воспитанников, отмечать нарушения дисциплины, следить и за своим поведением. И это далеко не полный список объектов, на которые обязан распределять свое внимание учитель.

    Умения  учителя физической культуры

     Умение - это практическое владение методами исполненья отдельных деяний или деятельностью в целом в согласовании с правилами и целью деятельности.

    Умения  учителя физической культуры делятся  на конструктивные, организаторские, коммуникативные (включая дидактические и ораторские), гностические (включая перцептивные) и двигательные (включая прикладные).

    Конструктивные умения помогают учителю планировать свою деятельность.