5,6,7 прошууууууу 50 Баллов)))))))) очень безотлагательно))))

5. 1-ая зарисовка описывает денек, когда рассказчик в 1-ый раз выиграл в чику. 2-ая зарисовка подходит рассказу о том, как Вадик и Птаха побили основного героя и выгнали из забавы за то, что он дозволил для себя выигрывать. Картины природы отличаются друг от друга. В первой картине мы лицезреем светлую и сухую погоду, голубое небо, вежливое солнце. Во второй настроение рассказчика подчёркивает чёрная крапива, жёсткая сухая трава. Эти детали помогают автору передать настроение рассказчика, который сначала счастлив от того, что у него есть средства на молоко, и позже испытывает обиду и боль от людской несправедливости.
6. Автор поставил рядом описания Лидии Михайловны и её воспитанника, чтоб противопоставить два мира, которые не знают друг друга, но одинаково понимают, что такое чувство людского плюсы. Мальчишка из деревни на Ангаре, худой и диковатый, совершенно не знает, что такое городская жизнь в средней полосе Рф и на юге страны. Учительница из городка на Кубани, щепетильная и благовидная, не знает трудностей и критерий жизни крестьян приангарья. Такое противопоставление называется антитезой. Используя этот приём, писатель достигает того, что читатель разумеет, какую великую духовную работу должны были провести мальчишка и учительница, чтоб осознать друг друга.
7. Лидия Михайловна избрала для отдельных занятий конкретно рассказчика, поэтому что она разумела, что он профессиональный мальчишка, но его учёбе может помешать постоянное чувство голода. Это может навести его на фальшивый путь. Поначалу она пробовала под видом занятий приманить его к для себя домой, приручить и подкормить. Сама учительница объясняет это воспитаннику так: Для тебя надобно обязательно обучаться. Сколько у нас в школе сытых лоботрясов, которые ни в чём не соображают и никогда, наверное, не будут соображать, а ты способный мальчишка, школу для тебя кидать нельзя.

О проекте

5,6,7 прошууууууу 50 Баллов)))))))) очень безотлагательно))))

Добро пожаловать!