Мини сочинение на тему Какова роль науки в жизни человека .

Первичным в осознании природы науки является ее воздействие на самого человека, на систему его интересов, потребностей и способностей деяний в организации собственного бытия и его совершенствования. Наука не есть нечто внешнее по отношению к сущности человека, она, быстрее, связана, так сказать, с самой его сущностью. Заключительная выражается, прежде всего, в нуждах человека. Конкретно потребности, их так или по другому упорядоченные системы определяют то, что можно именовать феноменом человека. Потребности человека весьма разнообразны, иерархически организованы и исторически многие из них обновляются. В наше время принято выделять три вида базовых потребностей: витальные (биологические) , социальные (принадлежность к определенной группе) и зания. Заключительную группу начальных потребностей, - пишут П. В. Симонов и П. М. Ершов, - составляют образцовые потребности познания окружающего мира и собственного места в нем, зания смысла и предназначения своего существования на земле как методом присвоения теснее имеющихся культурных ценностей, так и за счет открытия абсолютно нового, неведомого предыдущим поколениям. Познавая реальность, человек устремляется уяснить управляла и закономерности, которым подчинен окружающий мир. Его загадочность так тяжело переносится человеком, что он готов навязать миру сказочное, умопомрачительное объяснение, только бы избавиться от бремени недопонимания, даже если это непонимание непосредственно не угрожает ему ни голодом, ни угрозой для жизни .
Очень важно отметить, что потребность зания не является производной от био и социальной потребностей, а ведет свое происхождение от универсальной, свойственной всему живому потребности в инфы.
Если не признавать рвение к занию в качестве базовой потребности человека, то ее нишу займут другие, вспомогательные потребности, посреди которых особо агрессивна воля к власти.
Удовлетворяя и развивая потребности зания, человек делает вероятным свое всеохватывающее, целостное развитие. Наука делает образцовый мир, систему образцовых представлений о мире, предваряя этим практические деянья. Тем самым наука характеризуется рядом взаимо - дополняющих функций в жизнедеятельности и личности, и сообщества. При общей оценке образцового мира, мира знаний особо обращают внимание на два аспекта. До этого всего, отмечается, что вовлечение в научную деятельность, приобщение к сфере знаний увеличивает и общую культуру человека.