обследуйте сцена экзамена Митрофанушки и обусловьте роль художественных средств и фигуры
Обследуйте сцена экзамена Митрофанушки и обусловьте роль художественных средств и фигуры поэтического синтаксиса в тексте
Задать свой вопросХудожественные средства:
1). Использование разговаривающих имен и фамилий: Простакова, Стародум, Скотинин, Вральман, Правдин Цыфиркин, Кутейкин.
Митрофан - найденный мамой, сходственный матери; Тарас - приводящий в смятение.
2). Положительные герои говорят правильным литературным языком, их речь поучительна; отрицательные герои используют просторечные слова, бранную лексику. Простакова: "А ты, скот, подойди ближе. Не разговаривала ль я для тебя, воровская харя, чтобы ты кафтан пустил обширнее.... Скажи, болван, чем ты оправдаешься?"
Речь героев является средством их свойства, она часто связана с фольклором: "Всякий женись на своей жене", "Век живи, век обучайся", "Не желаю учиться, желаю жениться".
3) Каламбуры: еоргафия; вкусить блаженную кончину; принуждают себе говорить истории скотницу Хавронью.
4) Разрушение фразеологизма: Какова история. В другой залетишь за тридевять земель, за тридесято королевство.5). Саморазоблачения героев:
Г-жа Простакова. Я могу письма получать, а читать их всегда велю иному.
Простачков (долго глядя) . Сложно.
Скотинин. Я от роду ничего не читывал, сестрица! Бог меня освободил этой скукотищи.
Г-жа Простакова. С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то ругаюсь, то дерусь.
Вральман: "Я савсегда ахотник пыл смотреть публик. Пыфало, о праснике съетутца в Катрингоф кареты с хоспотами. Я фсе на их смотру. Пыфало, не сойту ни на минутку с косел".
Тропы, стилистические фигуры:
1) Афоризмы: В людском невежестве очень успокоительносчитать все то за вздор, чего не знаешь.
2) Эпитеты: друг сердечный; блаженную кончину.
3) Метафоры: лежа на сундуке с средствами, умер, так сказать, с голоду.4) Воззвания: друг мой сердечный. И ведомо, батюшка.
5) Риторические вопросы: А извозчики-то на что ж? Каково это?
6) Риторические восклицания: Ах, мой батюшка!
Признаки сатиры и юмора:
1). Создание смешных ситуаций: стычка Простаковой со Скотининым, урок математики, "экзамен" Митрофана.
2). Алогизмы (выражения героев, в которых нарушена логика), драматичность и намёки.
3) Зоологизация: любовь Скотинина к свиньям; Вральман видит в Простаковых лошаток. Таким образом подчеркивается низменность негативных персонажей.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Физика.
Математика.
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.