Напишите пожалуйста сочинение по рассказу уроки французского "я учитель" что бы

Я считаю что учитель ( я забыл как звали учительницу французского, в этом сочинении будут звать ее N, позже можешь  заместо N подставить имя) французского поступил правильно, но не каждый может поставить себя на ее место. Она рисковала своей работай, ведь играть в азартные игры с детками было воспрещено и за это ее могли уволить ( но как мы знаем ее просто перевели в иную школу ). Но только так она могла посодействовать мальчику, он отказывался брать у нее средства за просто так. И играя в эту забаву время от времени даже он проигрывал и отдавал ,, куш,, ей, но это было изредка ( вероятно она ему поддавалась). Собственно я тоже поступил так же.
    Это собственно моё мнение.








     

Тема: Воздействие учителя В.Г. Распутина Уроки французского Уроки жизни Слово учитель очень емко по собственной сути, желая и означает с виду обычное деяние: учитель, означает, учит. И вся глубина тут не в том, чему учит, а в том, как учит. Превосходным образцом для понимания этого может послужить творенье Уроки французского, рассказ, написанный Валентином Распутиным на базе собственного жизненного опыта. В рассказе два главных героя: воспитанник и учитель. Ученик обучается в школе, учитель преподает там французский язык. И именно этот единственный предмет не давался воспитаннику. Но дело совершенно не в этом, и запомнил на всю жизнь свою учительницу и изобразил в рассказе Распутин совершенно не за то, что она учила его определенному предмету, а за то, что он получил от нее уроки жизни, блага, почтенья к человеку и сострадания. Обыкновенный деревенский мальчик приехал в город учиться в школе, поселился у тетки, но жизнь была голодная время послевоенное, отец умер, мама одна с младшими ребятишками осталась дома. Как выжить? А ему еще и доктор приказывал повседневно пить по кружке молока, а средств нет. Голод принуждает героя творения играть с местными мальчишками на средства, у него это здорово получалось, но выигрывал он только один рубль ровно столько стоило молоко. За его правдивость и справедливость, за то, что он не дозволял обмана со стороны старших ребят, те стали всячески его унижать и даже бить. И именно в это время на помощь к нему приходит Лидия Михайловна учительница французского языка. Тогда он этого еще и не сообразил, что ценой своей репутации и местом работы, она выручила его честь. Узнав о неудачах мальчишки, она пробует его под предлогом дополнительных занятий пригласить к для себя и накормить. Не получается. Она пробует отправить ему посылку, но отдаёт ее. Не знала она и не сходу сообразила, что этот парнишка не умеет брать просто так. У него в голове не укладывается как это можно что-то взять чужое. И Лидия Михайловна поняла, что сломать его не получится, да и нельзя этого делать, нужно как-то по-иному посодействовать ребенку. Узнав, что он играет на деньги, она предложила ему сыграть с ней. В забаве мальчишка требовательно смотрит за тем, чтобы учительница не подыгрывала ему. И выигранные средства берет для себя, но вновь рубль и ни копейкой больше только на кружку молока. Вот это разумное решение, которое стало понятно писателю много лет спустя, и посодействовало ему стать тем, кем он стал. Не считая уроков французского, она отдала ему самый основной урок разуметь иного человека, принимать его индивидуальность и почитать право на решение. У каждого человека есть такие учителя, пусть даже они никогда не работали в школе. Но как было бы хорошо, если бы те, кто призван учить, учили бы не только писать и читать, но и жить.