Почему Пушкин решил предложить чтецам образ гробовщика Адрияна Прохорова? в чем

Пушкинская проза представлена в современных программках в школе обширно. Наряду с хрестоматийными Капитанской дочкой, Дубровским, Пиковой Дамой включены в исследование и Повести Белкина. Нет способности подробно тормознуть на истории их читательского и критического восприятия, но тем не наименее нельзя не отметить очень характерный момент. Даже при беглом взоре обнаружится очень необыкновенная временная последовательность включения пушкинских повестей в круг читательского восприятия. Наиболее активно изучались и изучаются в школе чаще всего три, да ещё автономно взятые: Станционный смотритель, Выстрел и Метель. На уроке, ограничиваясь разговором об отдельных творениях, свободно либо невольно учитель и весь цикл сводил к их содержанию и смыслу, тотчас ишь упоминая другие. Время от времени Выстрел заменялся иной повестью цикла Барышней-крестьянкой. Что же дотрагивается Гробовщика, то он оказался более закрытым для школьного исследования творением и в итоге еще наименее Упрочитанным. Серьёзной объективной причиной УотторженияФ пятой повести от исследования в школе всего цикла является трудность её восприятия. Ещё Л. Н. Толстой очень точно подметил, занимаясь с яснополянскими учениками, кидающиеся в глаза и трудные для конкретного восприятия черты прочитанного ими Гробовщика: Унесерьёзное отношение автора к ицамФ; Ушуточные характеристикиФ; Унедосказанность.

О проекте

Почему Пушкин решил предложить чтецам образ гробовщика Адрияна Прохорова? в чем

Добро пожаловать!