Почему и в послевоенное время появляются творения о войне?

Война нанесла колоссальный вред развитию культуры в нашей стране. Невосполнимой катастрофой стало ликвидирование фактически целого поколения людей, родившихся в первой половине 20 годов. Война уничтожила навсегда многие монументы культуры, храмы Новгорода и Смоленска, дворцы Ленинградских пригородов, известную янтарную комнату, тыщи музеев, кинотеатров, выставочных и концертных залов. Война привела и к падению уровня образования в стране. Многие дети школьного возраста на захваченных территориях закончили либо вообщем не начинали обучаться. В тыловых районах чертовски не хватало учителей, дети вместе со взрослыми стали к станкам. Программы и сроки обучения были резко сокращены.

В послевоенный период средняя школа стала 11-летней, но не навечно. Восстановление народного хозяйства требовало квалифицированной рабочей силы, появились школы рабочей молодёжи, школы фабрично-заводского обучения, ремесленные и жд училища. Они подготовили только за 46-50-е годы около 3,5 миллиона рабочих. В середине 60-х годов средняя школа вновь стала десятилетней, но появились спец школы: физико-математические, с эстетическим уклоном, английские, французские и т.д. В начале 70-х начался переход к всеобщему среднему образованию, который закончился к концу 70-х годов. В первой половине 80-х годов школа становится 11-летней, начиная обучение с 6 лет. 
В период войны сроки обучения в Университетах были сокращены до 3 лет, но после ее окончания длительность обучения выросла до 4-5 лет. Более интенсивно шло создание новых вузов в 50-55 годах. За это время было открыто 50 новых институтов. После войны были восстановлены Академии наук в Западных республиках Союза и создавались Академии в Казахстане, Латвии, Эстонии, в 60 70 годы в иных республиках Средней Азии. 
В критериях прохладной войны перед советскими учёными были поставлены масштабные оборонные задачи. В 1949 году в СССР состоялось испытание ядерной бомбы, а через 5 лет водородной. К началу 70-х годов в целом сложился относительный паритет ядерных вооружений меж США и СССР (правда, америкосы нас могли убить 35 раз, а мы их только 30). 
В конце 50-60-х годов понимание того факта, что СССР вступил в эру научно-технической революции, привело к росту ассигнований на науку, раскрывались не только новые НИИ, но и целые научные городки. Было скооперировано Сибирское отделение наук и академгородок Новосибирска, в том числе, институт ядерной физики в Дубне (Подмосковье) интернациональный центр для проведения исследовательских работ в области физики. Больше десятка наукоградов были закрытыми, работая на защиту и космос. 
В 1954 году была пущена первая атомная электрическая станция. Невероятный ажиотаж в мире вызвал пуск в СССР 14 октября 1957 года первого спутника Земли. Через несколько месяцев в космос направились Лайка, потом Белка и Стрелка. 12 апреля 1961 года в космос полетел первый человек  Юрий Алексеевич Гагарин. Это был триумф русской науки и техники. 
Плеяда русских учёных, в первую очередь, физиков, стали лауреатами Нобелевской премии: Прохоров и Басов (общо с янки Ч. Таунсом) в 1964 году за создание первого лазера. Николай Семёнов в 1956 году - за исследования в области хим реакций, поточнее цепной реакции. В 1958 году нобелевскими лауреатами стали русские физики Франк, Тамм и Черенков за открытие и истолкование эффекта Черенкова (так именуемое  голубое свечение). В 1962 году 
Лев Давидович Ландау получил Нобелевскую премию за основополагающие теории конденсированной материи и, в необыкновенности, водянистого гелия; в 1978 году Петр Леонидович Капица  за открытия в области физики низких температур. Число научных тружеников подросло с 98,3 тыщ в 1940 году, до 1 миллиона 500 тыщ в 1986 году. СССР по количеству изобретений и открытий в 80-е годы превзошёл более чем в 2 раза США и практически в 2 раза Японию.