По цифрам анализ стихотворения.

Анализ рассказа И.А. Бунина Цифры1)    Необыкновенности жанра. Творение И.А. Бунина Цифры принадлежит к жанру рассказа.

2)    Необыкновенности повествования в рассказе. Повествование в рассказе ведётся от первого личика, от личика дяди, который описывает произошедший случай и дает высоконравственную оценку собственному поступку. Наказав мальчика, дядя ощущает, что не прав, потому он через полчаса после того, как ты затих, заглянул в ребяческую. И то как? Подошел к дверям, сделал суровое лицо и растворил их с таким видом, точно у меня было какое-то дело. Взрослый человек оказался перед порядочным выбором: признать свою вину и помириться с ребёнком. Но гордыня, желание выдержать нрав не дозволили дяде сходу же наладить дела с племянником. Высоконравственно разумнее оказался махонький герой рассказа, который смирился, боязливо вышел из детской и попросил у дяди помилования: Дядечка, прости меня. И дай мне хоть каплю того счастья, жажда которого так сладостно изнуряет меня. Прошло много лет, но именно дядя помнит со всеми подробностями тот давний случай, так как в тот момент не сумел правильно оценить ситуацию.

-    От какого личика ведётся повествование в рассказе? (от личика дяди)

-    Как рассказчик характеризует пору юношества? (пора беззаветной, той страстной нежности)

-    Чем, по воззренью дяди, ребёнок отличается от взрослого человека? (Ребенок не способен хитрить, скоро запамятывает обиду, устремляется безотлагательно выполнить свою мечту.)

3)    Необыкновенности сюжета произведения. Сюжет рассказа И.А. Бунина Числа основан на описании свары меж мальчуганом и дядей, которая произошла из-за стремления мальчугана как можно прытче выяснить числа и нежелания дяди их демонстрировать конкретно в этот денек. Оба героя оказались перед выбором: племянник обязан был подождать до завтра, а дядя не руководствоваться разумным правилом: вредоносно, не надеется баловать малышей. Непосредственность ребяческой натуры привела к тому, что мальчик выдумал хорошую забаву: подпрыгивать, колотить изо всей силы ногами в пол и при этом так звонко вскрикивать, что у нас чуток не взрывались барабанные перепонки.

4)    Черта героев рассказа.

-    Какова была священная мечта мальчугана? (узреть числа)

-    Из-за чего произошла размолвка меж дядей и племянником? (Мальчишка желал как можно быстрей выполнить свое желание: узреть числа, а дядя решил выдержать характер и показать числа племяннику на последующий день.)

-    Чем управлялся дядя, решив не демонстрировать племяннику числа в тот денек? (разумным правилом: вредоносно, не полагается баловать деток)

-    Как повел себя мальчишка, узнав о решении дяди не показывать в этот денек числа? (племянник начал дурачиться)

-    Почему дядя накричал на племянника, что вывело его из себя? (племянник дерзко проговорился дяде)

-    Кто виноват в размолвке между мальчуганом и дядей? (и дядя, и племянник) Поясните свою точку зрения    lt;

-    Чью сторону заняли мать и бабушка? (дядину) 11очему?

-    Чем завершилась размолвка между мальчиком и дядей? (мальчишка смирился и попросил у дяди помилованье)

-    Простил ли сам себя дядя за эту ссору? Поясните свою точку зрения. (Дядя себя не простил, по другому он не помнил бы о размолвке.)

5)    Необыкновенности авторской позиции в рассказе. Создатель пробует беспристрастно оценить ситуацию, никого не оговаривая. Каждый (и мальчишка, и дядя) по-собственному виноват в размолвке, по всС же взрослый человек должен быть мудрее и попробовать отыскать выход из создавшегося положения.

6)    Смысл названия рассказа. Рассказ И.А. Бунина именуется Числа, так как числа мечта мальчика, объект, из-за которого произошла размолвка меж племянником и дядей.