Рассказ "Тринадцатый подвиг Геракла".Ответить на вопросы:1.Каким вы представляете

1. Каким вы представляете рассказчика?

Я представляю для себя рассказчика резвым, озорным пятиклассником, который любит футбол. Этот пятиклассник живёт в Грузии.

2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них занимателен?

Создатель ведает о нескольких одноклассниках основного героя. Это Сахаров, Шурик Авдеенко и Алик Комаров.

Сахаров отличник. Даже во время смеха он старается не перестать быть отличником. Рассказчик говорит о нём так: Правильный, кивает он мне головой с таковой неприятной уверенностью на разумном, честном личике, что я его в ту же минутку возненавидел за благополучие.

Шурик Авдеенко обучается плохо. Когда учитель смеётся над ним, именуя чёрным лебедем, Авдеенко посиживает, гневно наклонившись над тетрадью, демонстрируя сильные усилия разума и воли, брошенные на решение задачки. У него угрюмое загорелое лицо, он длинный и нескладный. Шурик даже не довольствуется, когда ему наконец делают укол. Рассказчик нарекает его самым неясным человеком нашего класса.

Больше всех укола побаивается Алик Комаров. Алика на самом деле зовут Адольф, но началась война, мальчика стали дразнить, и он на тетради написал Алик. Он тихий и скромный воспитанник. Рассказчик разговаривает о нём: Он сидел над собственной раскрытой тетрадью, чистоплотный, худенький и тихий, и оттого, что руки его лежали на промокашке, он казался ещё тише. У него была такая дурацкая повадка держать руки на промокашке, от которой я его никак не мог отучить. Во время того как Алику делают укол, у него на лице выступают веснушки. Он рыжий, и рассказчик думает о том, что мальчугана, наверняка, дразнили бы рыжеватым, если бы в классе не было истинного рыжеватого.

Каждый герой этого рассказа запоминается надолго, поэтому что создатель выделяет основные, главные черты внешности и нрава героя, и делает на них акцент, подчёркивая несколько раз угрюмость Авдеенко, благоденствие Сахарова и застенчивость и незаметность Алика.

3. Какое чувство оставил у вас учитель Харлампий Диогенович? Нечаянно ли создатель даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью разговаривает о нём?

Образ Харлампия Диогеновича вызвал смешанное чувство. С одной стороны, досадно, когда учитель высмеивает учеников. С иной стороны, главно, чтобы на уроке была дисциплина. Остроумие, когда оно не обижает другого человека, вызывает почтение.

Автор даёт учителю отчество Диогенович, чтоб выделить. что учитель, как и греческий философ Диоген, относился к жизни смирно и по-философски. Герой с благодарностью говорит об учителе, поэтому что выучился с его подмогою относиться к для себя и людям с драматичностью и юмором.

4. Как вы разумеете слова Хохотом он, очевидно, закалял наши лукавые ребяческие души и приучивал нас относиться к своей персоне с достаточным ощущением юмора?

Создатель желает сказать, что Харлампий Диогенович приучивал воспитанников созидать собственные недостатки и ошибки, но не удирать и не скрываться от их, а мужественно работать над собой.

5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого творенья? Постарайтесь в одном-двух предложениях

сформулировать вашу идея.

Основная мысль этого творенья состоит в том, что хохот дозволяет человеку узреть со стороны свои тайные черты нрава, признавать собственные оплошности и больше не дозволять их.

6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал создатель в заглавие собственного рассказа?

Геракл сделал двенадцать подвигов. Тринадцатого подвига не было. Название рассказа разговаривает нам, что герой сделал поступок, который никак не является подвигом.

7. Найдите шутливые эпизоды и задумайтесь, как писателю удаётся вызвать хохот.

Юмористическими можно именовать эпизоды, в которых описывается, как директор хотел перенести стадион, поэтому что он нервирует воспитанников;