Что ощутила девченка когда увидела пустырь. А. П. Платонов. Неизвестный цветок

1)    Необыкновенности жанра творенья. Творение А.П. Платонова Безызвестный цветок относится к жанру литературной басни. В литературной басне видна позиция писателя, сущность авторского замысла. Безызвестный цветок по жанру сказка-бывальщина. Сказка-бывальщина литературный жанр, совмещающий признаки 2-ух жанров: басни (повествование, основанное на вымысле) и были (повествование, основанное на реальных событиях). Начало произведения А.П. Платонова Неведомый цветок подсказывает жанр басни: Жил на свете малюсенький цветок.

2)    Особенности сюжета. Сюжет последовательность событий в художественном произведении.

-    Как описывается в твореньи место, где жил цветок? (на пустыре, там не росла травка, лежали одни старые камешки, была сухая мертвая глина)

-    Как кончается творенье А.П. Платонова? (рассказом о новом неведомом цветке, который вырос посреди камешков)

3)    Черта героев творения.

Образ цветка.

-    Когда начал свою жизнь махонький цветок? (однажды свалилось из ветра одно семечко)

-    Что делал цветок, чтобы выжить на пустыре? (Долго томилось это семечко, а позже напиталось росой, распалось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впилось ими в камень и в глину и стало расти.)

-    Какие естественные явления подсобляли маленькому цветку выжить? (ветер и роса)

-    Каким был малюсенький цветок? (трудолюбивым)

-    Как А.П. Платонов обрисовывает венчик, который единожды распустился у цветка? (Венчик у него был составлен из лепестков обычного ясного цвета, ясного и сильного, как у звезды. И, как звезда, он светился живым сияющим огнем, и его видно было даже в темную ночь.)

-    Почему пионеры принимали махонький цветок как героя? (цветок выжил, несмотря на трудности, и расцвел)

Образ девченки Даши. Даша пионерка, трудолюбивая девченка, вдалеке от дома тоскует по маме, пишет ей письмо; умеет оценивать красу природы, всю зиму помнит о малюсеньком цветке, добросердечная душа.

-    Почему девченка Даша проходила мимо пустыря? (девочка была в пионерском таборе, заскучала по мамы, поэтому написала мамы письмо и понесла письмо до станции, чтобы оно быстрее дошло)

-    Что почувствовала Даша, подойдя к пустырю? (благоухание)

-    Какую связь увидела Даша меж собой и одиноким цветком, возрастающим на пустыре? (Может, этот цветок тоскует там по собственной матери, как я, пошевелила мозгами Даша.)

-    Что сделали ребята на пустыре? (удобрили почву на пустыре)

-    О чем мыслила Даша всю длинную зиму? (о малюсеньком, неведомом по имени цветке)

4)    Художественные необыкновенности сказки-были.

-    Какие эпитеты употребляет писатель для описания пустыря, на котором вырос махонький цветок? (нагой каменный пустырь, мертвую глину, голый камень, сухую глину)

-    Какие художественно-выразительные средства описывают безызвестный цветок? (эпитеты: листья его не могли... стать зелёными: одна жилка у них была голубая, иная красноватая, 3-я голубая либо золотого цвета, венчик у него был составлен из лепестков обычного ясного цвета, ясного и сильного, сиял живым сияющим огнем; сопоставление: лепестки, как у звезды; метафоры: выпустило из себя тонкие волоски корешка, листья тяжелели от росы; олицетворения: мучилось это семечко, приютилось оно, цветок всю ночь сторожил росу и собирал её по каплям, он трудился денек и ночь, он... побеждал терпеньем свою боль от голода и усталости, цветок ... не желал жить печально, он спал и др.)

-    Какой поэтический приём употребляет А.П. Платонов при описании встречи девченки и цветка? (олицетворение: цветок разговаривает с Дашей, рассказывая о собственной доле)