Сочинение на тему: в чём смысл наименования рассказа Уроки французского.

Мы знакомимся с мальчуганом, который приехал обучаться в райцентр. Учеба ему просто дается, не ладится только с французским произношением. Читатель ждёт, что речь в рассказе и далее пойдет о сложностях изучения зарубежного языка.
Но школьная тема вдруг заменяется другой. Заместо привычных нам заморочек с уроками на 1-ый план выходят другие превратности жизни героя: мальчишка голодает. На дворе 1948 год, и все, что мама может присылать сыну: немножко картошки да иногда деньги на молоко.
Он обретает способ заработать на пищу играет на средства с иными ребятами. Ловкость и находчивость сначала позволяют ему выигрывать ежедневно около рубля как раз на банку молока. Но старшим заводилам не нужна конкурентность, дело кончается стычкой, и угроза голода опять нависает над мальчиком.
Об забаве на средства нечаянно узнает учительница французского. Заместо того чтобы донести начальнику, Лидия Михайловна внезапно предлагает воспитаннику дополнительные занятия. Уроки французского выдуманы, чтоб потчевать мальчика обедом. Но стеснительный, замкнутый ребенок не соглашается поделить с ней трапезу.
Не удается Лидии Михайловне и замысел с посылкой мальчишка отдаёт ее. Но учительнице все же обретает метод перехитрить пятиклассника: приглашает его играть в пристенок.Учительница увольняется и уезжает.
В жестоком мире, где квартирная хозяйка обворовывает сына своей подруги ради собственных голодных деток, учительница французского оказывается единственным человеком, способным на сочувствие. Малюсенько того, она идёт практически на преступление, чтобы посодействовать воспитаннику выжить, не раня его себялюбье. И только через годы осознав происшедшее, герой разумеет, что уроки французского стали на самом деле уроками нравственности, неравнодушия, самоотверженности.