Выпишите необыкновенности всех месяцев из басни 12 месяцев

В 1943 году, в грозные деньки борьбы с фашизмом, поэт написал сказка для малышей Двенадцать месяцев . В базу сюжета он положил словацкое народное предание о девченке, встретившей под Новый год все двенадцать месяцев одновременно. Но содержание Двенадцати месяцев веско обширнее: введя в пьесу историю малюсенькой царицы и ее окружения, поэт придал сказке ясную социальную расцветку, отчетливее наметил конфликт между ленью и трудолюбием. Пьеса-притча узко связана с фольклором. У Маршака, как и в народных сказках, любимые герои не опасаются труда, пусть даже самого томного; в труде раскрываются и их великолепные человеческие свойства. В наихороших народных традициях нарисован образ основной героини пьесы - падчерицы. Месяц Январь так говорит о ней: Мы, зимние месяцы, ее хорошо знаем. То у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу, с связкой дров. И всегда она веселая, вежливая Его поддерживает и Июль: Еще и солнце не встанет, она теснее на коленях около грядки - полет, подвязывает, гусениц обирает А Сентябрь как бы подытоживает их мысли: Да, хороша женщина! Лучшей хозяйки нигде не отыщешь . Потому не нечаянно, что встреча в лесу царицы и падчерицы кончается полным торжеством этой бедной работящей девицы. Да и сама природа интенсивно подсобляет ей. Могучий лес наглухо перекрывает все дорожки перед непрошеными гостями, зато щедро одаривает обычного, трудолюбивого человека. Все благое, разумное, ясное связано с этой чертой пьесы. Но при изображении отрицательных героев Маршак-лирик уступает место Маршаку-сатирику. Мачеха и ее дочка выступают в пьесе носителями зла, жестокости. Алчность, рвение поживиться за чужой счет, лицемерие, подлость - эти их качества и делает поэт предметом сатирического изображения. Он сознательно преувеличивает эти черты характера, доводит до абсурда, вызывая тем самым у молодого созерцателя отвращение к этим героям, желание бороться со всем, что принижает человека. В том же сатирическом ключе драматург дает и образы королевы и ее придворных. Какой-то безжизненностью веет от наставника королевы, который при всей собственной учености далек от жизни, от осознания людей, все многообразие окружающего он сводит к нескольким латинским заглавиям. 
Не так уж безобидна и капризная, взбалмошная царица. Она привыкла распоряжаться долями людей, командовать, приказывать. Поэт указывает всю сложность этого нрава: в нем уживаются разум, способность глубоко ощущать, разбираться в людях со злобой, скрытностью, бесчеловечностью. Испорченная всеобщим поклонением и дурным воспитанием, королева в первый раз задумывается над своим поведением, столкнувшись с падчерицей и ветхим солдатом. Может быть, она почти все поймет, изменит некие свои повадки, однако у созерцателя она не вызывает! к для себя сострадания и уважения. Этот персонаж несет в для себя заряд великий воспитательной силы: многие ребята узнавали в некоторых поступках царицы свои, а в ее стремлении подчинить себе весь мир - свое стремление подчинить своим капризам желая бы родных и недалёких. Так и в этом виде Маршаку удается слить воедино умопомрачительное и реальное, сказочное и повседневное.