Выписать из стихотворения И. А. Бунина "Помню долгий зимний вечер"сравнения

Инструкция. Анализ стихотворения Бунина Помню длинный зимний вечер обращён к чувственным, зрительным и слуховым ассоциациям младших школьников, включает работу со словом, художественными видами, сделанными на его базе, предусматривает развитие творческого мышления и навыков выразительного чтения.

Стихотворение Бунина Помню длинный зимний вечер , пронизанное особенной теплотой дорогого сердечку автора воспоминания,
по-бунински великолепно и сдержанно-чувственно. Оно легко воспринимается младшими детьми, дополняется их воображением и
своими мемуарами о детстве. Их детство ещё не кончилось, но ранняя его пора сзади и видится пятиклассникам хоть и через
дымку взросления, но достаточно ясно. Всё это превращает анализ стихотворения в тёплый и добрый разговор

Предварим его маленьким вступительным словом об творце.

Иван Алексеевич Бунин происходил из старого дворянского рода, из которого вышли знаменитые ПОЭТbI и учёНblе. Посреди их поэтесса
Анна Бунина, которую Анна Ахматова именовала собственной прабабкой, поэт Василий Андреевич Жуковский, учёный Пётр Петрович Семёнов-Тян-
Шанский географ, ботаник, муниципальный и публичный деятель.

Когда-то это был обеспеченный и процветающий род, но к моменту рождения грядущего стихотворца и писателя он оскудел, обанкротился, но всё ещё хранил традиции семейного воспитания и дворянской культуры. И хотя жили Бунины в старом доме старинной усадьбы, где от каждого дождя протекала крыша, а зимой домик заметало снегом, в сердечко стихотворца остались самые тёплые мемуары об этом доме, где он обожал слушать чтение мамы и её рассказы, грезить, смотря в окна на синеющие сумерки, разглядывать старенькие обои на стенах, которые в золотистом свете заходящего солнца превращались в волшебные картины

Поэт вспоминает в стихотворении Ребяческая:

От пихт и елей в светлице темней,
Скучней, старинней. Древнее есть что-то
В уборе их. И вечерком багровей
Сквозь их зари холодной позолота.
Узорно-лёгкой, мягенькой бахромой
Лежит их тень на рдеющих обоях
И грустны, печальны сумерки зимой

В заброшенных помещичьих покоях!
Сидишь и глядишь в окна из угла
И думаешь о жизни старосветской
Как досадно бы это не звучало! Ведь эта светлица была
Когда- то нашей детской!

Зимой сумерки наступали прытко и тянулись длинно, нередко под подвывание метели. Об одном из таких вечеров и ведает Бунин в
стихотворении Помню долгий зимний вечер :

Помню длинный зимний вечер,
Полумрак и тишина;
Меркло льётся свет лампады,
Буря рыдает у окна.
Дорогой мой, шепчет мама,
Если хочешь задремать,
Чтоб бодреньким и весёлым
Завтра утром быть вновь,
Позабудь, что вопит вьюга,
Позабудь, что ты со мной,
Вспомни тихий шёпот леса
И полдневный летний зной.
Вспомни, как гремят берёзы,
А за лесом, у межи,
Прогуливаются медлительно и плавненько
Золотые волны ржи!
И знакомому совету
Я наивно внимал
И, обвеянный мечтами,
Забываться начинал.
Вкупе с тихим сном сливалось
Убаюкиванье грёз
Шёпот зреющих колосьев
И непонятный шум берёз

Стихотворение начинается со слова помню. На что настраивает нас это 1-ое слово?
Что обязано последовать за ним? (Мы разумеем, что дальше последует воспоминание.)

В каком медли употреблён глагол? (В истинном.) И что же помогает нам почувствовать истиннее время? Как вы мыслите,
почему поэт использует глагол конкретно настоящего времени? Это даёт нам понять, что воспоминание поэта живое, ясное, что оно переживается и ощущается так, словно всё происходит сейчас.

Давайте пристально прочитаем стихотворение, попробуем осознать, что же так оберегает память стихотворца, почему это воспоминание
остаётся живым и тёплым.

После чтения стихотворения детки делятся своими впечатлениями, думами и приходят к выводу, что воспоминание такое яркое, поэтому
что оно связано с матерью, которая в длинные зимние вечера успокаивала, баюкала маленького сына.

Какие картины представлялись вам при чтении? Опишите их.

Ребята словесно рисуют полутёмную комнату, освещённую только светом лампады. Здесь необходимо объяснить, что такое лампада, потому что пятиклассники размышляют, что это обычный осветительный прибор, что, природно, обедняет восприятие стихотворения. Когда они выяснят, что лампада это светильник, поджигаемый перед иконой (Спасателя, Божьей Мамы либо святого), а не для освещения, комната, обрисовываемая
в стихотворении,приобретает особое значение не только для стихотворца, но и для их, читателей: становится комфортнее, роднее, потому что покой её обитателей бережёт намоленная, может быть, не одним поколением родовая икона

В комнате мама и отпрыск, неспокойно вертящийся в собственной кровати. Мерцает, теплится лампадка, от неё маленькими бликами струится
мерклый свет, отражающийся на потолке. Ветер за окном таковой, что убаюкивает занавески на окнах и принуждает трепетать огонёк лампадки.
От этого образ на иконе будто воскресает, и кажется, что Божья Матерь тоже наклоняется над встревоженным ребёнком