краткое содержание тринадцатый подвиг геракла

Математик Харлампий Диогенович заметно отличался от собственных неопрятных коллег. С его возникновением в классе установилась строгая дисциплина. На уроках было так тихо, что директор школы не мог поверить, что воспитанники на своих местах, а не на стадионе. Тишь воцарялась, как только учитель входил в класс, и продолжалась до конца урока. Время от времени был слышен хохот. Харлампий Диогенович позволял для себя пошутить, а ребятам забавно похохотать. Например, он мог оказать величайшее поклонение опоздавшему воспитаннику, уступив ему дорогу в класс и назвав его вдогонку царевичем Уэльским. Учитель никогда не бранился, не вызывал в школу родителей. На контрольных ребята не списывали, поэтому что знали, что Харлампий Диогенович сходу выяснит такую работу и высмеет нерадивого воспитанника. Не избежал участи оказаться забавным перед всем классом и рассказчик.

Однажды он никак не мог решить задачку. Не выполнив семейнее задание, он пришел в школу. Убедившись, что у иных ребят решение тоже не сошлось с ответом, мальчик побежал играть в футбол. Перед самым началом урока он вызнал, что отличник Сахаров справился с заданием. И у соседа по парте Адольфа Комарова задачка тоже оказалась решена. Рассказчик застыл в ожидании того, что спросят именно его. В класс заглянули доктор и медсестра. Они разыскивали пятый А класс, чтоб провести вакцинацию. Мальчишка из ужаса вызвался показать, где находится этот класс и учитель дал ему разрешение. По пути он выяснит, что прививку их классу планируют сделать на последующем уроке и сообщает медикам, что класс уйдет в музей. Забежав перед медиком в класс, рассказчик увидел, что задачку у дощечки решал Шурик Авдеенко, но разъяснить решение так и не сумел. Учитель выслал его на место, а за решенную задачу похвалил Адольфа.

Врачи, возвратившись, сказали, что ребятам нужно сделать прививки и учитель дозволил им занять урок. Первым на прививку вызвали Авдеенко. Он сделал ее без ужаса, ведь прививка выручила его от вероятной двойки. Адольф Комаров был бледен. Сосед по парте утешал его, но это не действовало. От укола Алик сделался еще бледнее, и медику пришлось дать ему нашатырь. Рассказчик гордился перед Аликом тем, что не ощутил укола, желая это была неправда. Врачи ушли.

Немного медли оставалось до конца урока. Харлампий Диогенович в задумчивости начал рассказ о двенадцати подвигах Геракла и о некоем юном человеке, решившим своим тринадцатым подвигом скорректировать греческую мифологию. Учитель произнес, что этот подвиг был совершен из робости, а ради чего это было изготовлено, он попросил разъяснить рассказчика, вызвав его к доске. Харлампий Диогенович попросил мальчика рассказать, как он решил семейную задачу. Ученик пробовал тащить время, но выглядел все вздорнее и смешнее. С тех пор мальчишка стал серьезнее относиться к выполнению семейного задания. Рассуждая, он пришел к выводу, что ужаснее всего, что человек перестает опасаться быть забавным. Это может навлечь на него несчастья. Спесивые римские цари не узрели вовремя, как на самом деле они забавны, оттого и погибла большая империя.