Прочитайте приведенный ниже кусок текста и сделайте задание А1 - А5;

Прочитайте приведенный ниже кусок текста и выполните задание А1 - А5; В1 - В4; С1. Тетя Оля вышла поливать клумбу, но тотчас возвратилась, громыхая пустопорожний лейкой.
- Ну, иди смотри, зацвели.
Издалече маки походили на зажженные факелы с живыми, забавно полыхающими на ветру языками пламени Легкий ветер чуть убаюкивал, солнце пронизывало светом полупрозрачные красные лепестки, отчего маки то вспыхивали трепетно-ярким огнем, то наливались густым багрянцем. Казалось, что, стоит только прикоснуться - сразу опалят!
Маки слепили собственной озорной, обжигающей яркостью, и рядом с ними померкли, потускнели все эти парижские кросотки, львиные зевы и иная цветочная знать.
Два дня бешено пламенели маки. А на исходе вторых суток вдруг осыпались и погасли. И сходу на пышноватой клумбе без них стало пусто.
Я поднял с земли еще совершенно свежайший, в капельках росы, лепесток и расправил его на ладошки.
- Вот и все, - произнес я громко, с ощущением еще не остывшего восхищения.
- Да, сгорел... -вздохнула, словно по живому существу, тетя Оля. - А я как-то ранее без внимания к маку-то этому Краткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита. И у людей так бывает...
Тетя Оля, как-то сгорбившись, вдруг заторопилась в дом.
Мне теснее рассказывали о ее отпрыску. Алексей погиб, спикировав на собственном крошечном "ястребке" на спину тяжелого фашистского бомбардировщика... А1. Обусловьте жанр произведения, из которого взят Кусок. 1) притча-бывальщина; 2) набросок; 3) бывальщина; 4) рассказ А2. Какое место занимает этот кусок в творении? 1) раскрывает повествование; 2)Заканчивает повествование; 3) является кульминацией сюжета; 4) является экспозицией. А3. Главной идеей данного куска является: 1) Описание цветочной клумбы; 2) Удовлетворенность тети Оли, увидевшей раскрывшиеся маки: 3) сопоставление короткой, ясной, в полную силу жизни маков с судьбой погибшего Алексея; 4) необыкновенная краса маков А4. какое чувство обуяло основным героем, когда он увидел раскрывшие свои бутоны маки? 1) разочарование; 2) восхищение; 3) угнетение; 4) радость. А5. С какой целью автор при характеристике маков употребляет такие слова и выражения: "слепили собственной озорной, обжигающей яркостью", "походили на зажженные факелы", "бешено пламенели", "на финале вторым суток вдруг осыпались и гасли"? 1) Показывает изменение дела тёти Оли к макам; 2) Наделает маки особой красой; 3) описывает психологическое состояние основного героя; 4) подчёркивает ясную, непохожую на другие цветы жизнь маков. В1. Укажите художественно-выразительное средство, которое помогает творцу описать образ и выразить своё отношение к нему("зажжённые факелы", "легкий ветер", "полупрозрачные красные лепестки", "цветочная аристократия"). В2. Назовите средство творения вида героя, строящееся на описании его выражений ( со слов "Да, сгорел..."). В3. Из абзаца, начинающегося со слов " Издалече маки...", выпишите сочетание слов, которое изображает маки. В4. в словах тётя Оли найдите предложения, которые поясняют особенности жизни маков. С1. Какую параллель можно провести между жизнью маков долей Алексея, отпрыска тёти Оли? Свою идея подтвердите конкретными образцами, взятыми из куска.