Написать сочинение по теме "Трудности послевоенного медли в рассказе" если что

Это были томные послевоенные годы в 5-ый класс герой пошел в 1948 году. Он был самым старшим из троих детей в семье, Жили плохо, без отца. Голод в тот год еще не отпустил, и потому детки весной, когда нечего было есть, глотали глазки проросшей картошки и зерна овса и ржи, чтоб хоть что-то было в животе, тогда не придется все время размышлять о еде. Ребята летом пробовали вырастить картошку из своих семян, но у их это плохо вышло урожая они совсем не ощутили. Как самого грамотного в деревне, мальчугана почитали и даже время от времени подкармливали: единожды в признательность за помощь в выигрыше облигаций ему подарили ведро картошки под весну это было большое богатство.

Несмотря на такое бедственное положение, мама отправила отпрыска обучаться в райцентр.

В школе мальчишка непрерывно недоедал, желая пищу ему присылали довольно нередко, приблизительно раз в неделю, этого, окончательно, растущему организму не хватало, да и еда куда-то стала пропадать, о чем мальчишка не сказал мамы, чтобы ее не расстраивать. В деревне, в отличие от райцентра, легче было отыскать что-то съестное в лесу либо в реке, тут же этого не было, а рыба ловилась плохо. Когда же у мамы появились средства, на их мальчик стал приобретать молоко от малокровия.

Но, окончательно, и этого не хватало, и так вышло, что герой стал играть на средства и выучился выигрывать. Мальчугану было постыдно (с таким позором и домой нельзя), он опасался разоблачения, но голод пересиливал. Но и эту маленькую сумму всего только рубль он расходовал не на конфеты и книжки, не накапливал, а приобретал все ту же баночку молока: Досыта все равно я не насытился. Но теснее одна идея, что я пью молоко, добавляла мне силы и смиряла голод.

Мама не могла постоянно подсоблять сыну: в те трудные дни колхоз не рассчитался с хлебосдачей, дядя Ваня с продуктами от мамы больше не приезжал, и мальчишка насыщался тем, что удалось припрятать в укромном месте глотал печеный картофель, но есть хотелось даже во сне. И поэтому, несмотря на конфликт со сверстниками, он решил вновь начать играть: ...кусок хлеба, и то хорошо...

Нечаянно узнавшая ситуацию учительница французского Лидия Михайловна сделала попытку подкормить ученика, но гордость и стеснение не позволяли мальчугану согласиться на это. Тогда Лидия Михайловна, разумея, что мальчугану необходимо обучаться, а для этого просто-напросто не голодовать, прислала ему посылку, но он сразу сообразил, что это не от мамы: у их в деревне никогда не бывало макарон и гематогена, да у матери и средств нет на такое достояние.

Так как мальчишка от посылки отказался, учительница стала играть с ним на деньги и специально проигрывать. Вновь у героя стала появляться возможность приобретать молоко и, покрывая глаза от наслаждения, он выпивал его: Ничего, жить можно было, а в быстром будущем, как залечим раны войны, для всех обещали счастливое время.

Но однажды на шум вошел директор и увидел забаву учительницы и ученика на средства и посчитал это правонарушеньем, растлением и совращением. Конечно, он не возжелал разобраться в причинах поведения учительницы. А мальчишка на всю жизнь запомнил трубочки макарон и три красных яблока, которые он лицезрел только на картинах, но додумался, что это они.