помогите написать сочинение "Уроки французского" - уроки доброты" (по рассказу В.

Валентин Распутин российский писатель, наш современник. Он коренной сибиряк, отпрыск крестьянина, потому хорошо знает жизнь сибирской глубинки, поэтому многие его творенья связаны с долей его земляков, их радостями и печалями, оплошностями и победами, надеждами и разочарованиями. В его творчестве каждый и взрослый, и ребенок может отыскать страницы для себя, поэтому что его героям присущи доброта, справедливость, милосердие, честность, упорство в достижении цели и иные примечательные качества.

Рассказ Уроки французского имеет автобиографическую базу. Создатель изобразил в твореньи свою учительницу, которая сделала для него много доброго. Образ Лидии Михайловны занимает в рассказе очень главное место, поэтому что, по убеждению творца, именно с женскими видами связаны представления обо всем великолепном и гуманном. Конкретно дамам отводится главная роль в спасении людей. Вот и в Уроках французского учительница по-истинному выручает собственного воспитанника, подсобляя ему выжить и сохранить свою духовную чистоту.

В рассказе перед нами стают обыденный сельский мальчик и учительница районной школы. Нелегкая судьба и голод заставляют героя творения связаться с местными мальчишками и начать играть на средства в чику. Но по своей натуре он чистый, разумный и честный ребенок, не схожий на иных ребят, поэтому не может примиряться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчишки. Дети начинают беспощадно колотить и унижать его, пресекая любые пробы отстоять справедливость. И конкретно в этот момент, очень вовремя, на помощь герою приходит школьная учительница. Узнав, что ученики играют на деньги, Лидия Михайловна решает побеседовать с мальчуганом и узнать, для чего он этим занимается. После разговора она разумеет, что он играет не ради самих денег и не из азарта. Ему нужен всего один рубль на молоко. Он недоедает, и у него нет другого метода раздобыть так нужные ему средства. Мальчик проникается доверием к своей учительнице, поэтому что не в силах- врать эту добросердечную даму. Он раскрывает ей душу, рассказывая о трудностях собственной жизни.

Лидия Михайловна приглашает мальчугана заниматься дополнительно по французскому но это только благовидный предлог. В реальности ее глубоко взбудоражила судьба ребенка. Она стремится как-нибудь помочь мальчику, попавшему в сложную ситуацию, но у него есть гордость, поэтому он не соглашается принимать эту помощь просто так. Он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. Лидия Михайловна осознанием относите я к его позиции, обретает выход, как ей кажется, логичный в таковой ситуации. Она предлагает ему играть с ней поначалу просто так, затем на средства. Мальчишка соглашается. Но он взыскательно смотрит за тем, чтоб забава была правдивой, чтоб учительница не поддавалась ему. Правосудно выигранные деньги он согласен принять. А то, что заработаны они таким образом, так ведь это была не его мысль. Лидия Михайловна нашла успешный выход, и теперь у героя опять появились деньги, он снова может приобретать для себя молоко. И при этом он не связан с непонятной компанией лентяев. Так учительница, рискуя утратить работу, выручила своего воспитанника, посодействовала ему выжить и не утратить себя, своей особенности, собственного плюсы.