Помогите написать сочиненте на тему: Если бы я был министром образования

Каждый человек в нашей жизни получает образование. И процесс этот занимает довольно длительное время, ведь отдавая 2-3 летнего малыша в ребяческий сад, мы уже разговариваем об образовании и с каждой ступенью образование прочно заходит в жизнь человека. Любой из нас не раз мечтал либо представлял себя президентом, модным артистом и т. д. А вот в качестве министра образования представить себя трудно. И, наверняка, это связано, в первую очередь с теми многими и многими неуввязками, которые есть в этой сфере.

Работая с детками, я поняла, как велика роль высоконравственного авторитета педагога, потому работать с детками обязаны только люди, вправду одержимые этой профессией, учители по призванию. А как это сделать?

Если сопоставить систему образования с садом, в котором выращивают розовые кусты. Учители это садовники, выращивающие прекрасные розы (деток). И от того, как они это будут делать, зависит будет это великолепный, ветвящийся кустик с пышноватыми благоуханными цветами (личность свободная, талантливая, удачная, готовая к взрослой жизни и т. д.) либо же хилая веточка с чуть зеленоватыми листочками и шипами.

В качестве министра образования, я бы:

o  издала ряд законов, обороняющих педагога и повышающих его авторитет перед родителями;

o  сделала условия для роста количества образовательных учреждений, снизив тем самым наполняемость групп и классов (для реализации того самого личного подхода, о котором все разговаривают, и который так тяжело выполнить в имеющейся системе);

o  снизила количество документации, позволив тем самым больше времени уделять работе с детками;

o  совершенно точно повысила зарплату педагогам;

Если возвратиться к саду с розами, то без оснащения (вещественной базы), окончательно, ничего не добьешься (не вырастить цветов без инвентаря, воды и солнышка).

Во-первых, когда глядишь на наши образовательные учреждения (сады, школы) серые, печальные, устаревшие здания, появляется вопрос: чем банки и налоговые службы лучше наших малышей? У малышей должно быть все самое наихорошее!!! Базы стиля, чувства прекрасного закладываются в ребяческом возрасте. Прекрасные, современные снаряженные строения и детские площадки, лучшие игрушки, книжки и материалы не в буклетах и маркетинговых буклетах, не только на полках магазинов и складов, но и в реальном образовательном пространстве, для наших детей.

Во-вторых, возможность дополнительного образования и воспитания детей (кружки и секции) есть не у всех, как управляло, такие услуги платные и стоят дорого. К тому же, появляется законный вопрос: почему одни и те же услуги предоставляются одним детям в кружковой форме и безвозмездно, другим в форме платных дополнительных услуг? Как министр образования, я бы оказывала многостороннюю финансовую поддержку учреждениям дополнительного образования для увеличения охвата малышей и обеспечения качественного дополнительного образования в согласовании с их персональными и творческими возможностями и интересами. Тогда наши малыши были бы фаворитами и призерами многих конкурсов и олимпиад.

В содержании образования, я, будучи министром, уделила бы внимание духовно-высоконравственному воспитанию деток, поэтому что большинство из нас и не знает, что означает жить по законам; так уж выходит, что и мы и наши малыши живем в мире безжалостности, неуважения и безнравственности, в мире, где вещественные блага ставятся на 1-ое место, удачливость человека оценивается по его заработку и скопленным средствам, дорогим домам и автомобилям.