Напишите безотлагательно сочинение на тему:На кого из творения"Уроки французского"я желал бы

Добронравный выбор моего сверстника в творении В. Г. Распутина 
В рассказе В. Г. Распутина Уроки французского мы узнаём о тяжелых школьных годах сельского мальчугана из Сибири. Случай, который обрисовывает создатель, в действительности был в его жизни. Герой рассказа жил в трудное послевоенное время. Он хорошо обучался, в школу ходил с наслаждением. Мама выслала мальчугана в райцентр. На новеньком месте он продолжает усердно обучаться. Ребенок непрерывно недоедал, очень грустил по дому. Но, когда мама приехала навестить его, он не сетовал и не плакал. Чувство позора и длинна приостановило героя уехать вспять в деревню. Трудности закаляют характер, потому сельский паренек нередко проявляет такие свойства, как сила воли, гордость, выдержка, решительность, независимость. Во время забавы в чику он выигрывает средства, чтобы покупать молока. Для него эта забава не была весельем, как для Вадика и Птахи. Ребята избили мальчугана, поэтому что он играл превосходнее их и не желал унижаться. Герой рассказа вызывает у меня симпатию. Это разумный, правдивый, правосудный мальчишка, с благим сердечком, любящий свою семью. Только последняя необходимость принуждает его совершать не совсем правильные поступки. Ученику очень подфартило: Лидия Михайловна была отзывчивая, чуткая, разумная. Видя трудное положение ребенка, учительница старается посодействовать ему. Она давала мальчугану не только уроки французского, но и уроки настойчивости, терпения, доброты. К раскаянью, учительнице приходится уехать из городка из-за того, что она втянула школьника в забаву на средства. Лидия Михайловна потеряла работу, но мальчишка не сумеет пренебрегать её внимание, благожелательное отношение. И всю жизнь будет помнить самые превосходнейшие уроки уроки человечности и добра.