сделайте вывод какие темы объеденяют творчество

Цели урока:

Обобщить познания деток о стихах российских стихотворцев XIX века.

Воспитывать патриотизм, чувство гордыни за свою Отчизну.

Развивать навык работы в группе, умение обретать основную идея в тексте, концентрацию внимания и умение восстанавливать деформированный текст.

Воспитывать любовь к Отчизне и родной природе.

Оборудование: деформированные пословицы (запись на дощечке), жетоны с названиями стихотворений для работы в группах, портреты русских стихотворцев 19 века, сводная таблица Родина к стихотворению И. Никитина Русь, кроссворд.

План урока:

I. Зачитывание с дощечки выражения К. Д. Ушинского:

Много есть на свете не считая Рф всяких хороших стран и земель, но одна у человека родная мама одна у него родина

- Как вы разумеете слова К.Д. Ушинского?

Сейчас мы вспомним стихи о родной природе и о Отчизне русских стихотворцев XIX века. Попытаемся узнать всю ёмкость слова Отчизна.

II. Возрожденье из деформированных слов пословиц о Отчизне.

Работают четыре группы учащихся по 6 человек. Тащат номера жетонов 1, 2, 3, 4.

1. без Человек Отчизны соловей песни без что (Человек без Родины что соловей без песни)

2. и земля в мила горести Своя (Своя земля и в горести приятна)

3. сторона Родная чужая мать, а мачеха (Родная сторона мать, а чужая мачеха)

4. Нет на Отчизна ничего прекраснее свете чем наша (Нет на свете ничего краше, чем Отчизна наша)

Пословицы зачитываются представителями от каждой группы, объясняется их смысл.

- Что объединяет эти пословицы? (Вопрос к классу), (Они все о Отчизне)

III. Как сказать по-иному о Отчизне?

(Отечество, родина, Отчизна-мама)

Послушайте высказывание К.Д. Ушинского о Отчизне, которое подготовили ребята первой группы:

Наше отечество, наша Родина матушка Наша родина. Отечеством мы зовем её поэтому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Отчизной мы зовем её поэтому, что мы в ней родились, в ней разговаривают родным языком и всё в ней родное, а мамой поэтому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами. Выучила своему языку, как мать она оберегает нас от всяких врагов. А когда мы уснем навеки, она прикроет наши кости

IV. Перед вами портреты российских поэтов XIX века Ивана Саввича Никитина, Ивана Захаровича Сурикова, Спиридона Дмитриевича Дрожжина. Давайте заслушаем сообщения ребят об этих поэтах, так прекрасно писавших о Отчизне.

(2-ая группа) Справка о И.С.Никитине.

Иван Саввич Никитин родился в 1824 году в Воронеже. Отец его грезил, чтоб сын стал доктором. Но обучаться мальчугану пришлось недолго. Отец обанкротился. Юноше пришлось работать, чтоб поддержать родных. Он урывками читал и пробовал писать стихи. Русь это первое его стихотворение. Оно сделало поэта знаменитым.

(3-я группа) Справка о Сурикове И. З.

Иван Захарович Суриков родился в семье крестьянина в ярославской губернии. Когда мальчугану исполнилось 8 лет, отец отобрал его с мамой в Москву. Отец занимался торговлей и грезил из отпрыска сделать торгаша. Деньком мальчишка работал в лавке, а вечерком много читал, сам придумывал стихи, мечтал стать стихотворцем. Равномерно его стихи стали печатать в журнальчиках. Так к нему пришла известность.

(4-ая группа) Справка о Дрожжине С. Д.

Спиридон Дмитриевич Дрожжин родился в деревне на Волге. Обучался он всего два года, но зато много читал. Вся жизнь его прошла в деревне. Он писал стихи о природе, о труде фермеров. Некие его стихи стали песями.

V. Коллективная работа всех групп.

Составление схемы Отчизна по стихотворению И. С. Никитина Русь

Давайте обратимся к стихотворению Русь Никитина И. С. И попробуем составить схему Родина из словосочетаний, которые встречаются в стихотворении.

Самостоятельная работа групп.

Поиск.

1-ая группа до гляну к северу

2-ая группа до у тебя ли нет

Третья группа до и сейчас посреди

4-ая группа до конца.

Выбор словосочетаний учащимися. На доске составляется схема.