Какая роль учителя в жизни мальчика, и способности мальчика, в рассказе

Герой рассказа обожал забавы. В деревне он возился с бабками для этого был нужен точный глаз. Выдумывал и сам забавы, тоже на развитие меткости, например бросание камней в цель до получения полного результата, т. е. 10 из 10. Ребята игрались на средства. И равномерно герой втянулся в коллективные забавы на средства и даже благодаря сноровке достигнул выигрыша. Деньги давали возможность покупать каждый день молоко и пить его от малокровия. Практически к забаве на средства его подтолкнул голод. Из-за его фурроров в забаве возникает его конфликт с ребятами, которые не желали допустить, чтоб он непрерывно выигрывал. Для Лидии Михайловны забава стала тем приемом, через который она смогла отыскать подход к мальчику и, не унижая его гордыни и чувства собственного плюсы, оказывать ему помощь средствами и тем самым выручать от голода. И даже посылка, которую он получил от собственной учительницы, беспристрастно тоже была уроком доброты, преподаваемым учительницей французского языка.