Как в рассказе "уроки французского" показана стойкость основного героя?

В рассказе В. Г. Распутина Уроки французского мы узнаём о тяжелых школьных годах сельского мальчугана из Сибири. Случай, который обрисовывает создатель, в реальности был в его жизни.
Герой рассказа жил в тяжелое послевоенное время. Он превосходно учился, в школу прогуливался с удовольствием. Мать выслала мальчика в райцентр. На новеньком месте он продолжает старательно обучаться.
Ребенок непрерывно недоедал, очень тосковал по дому. Однако, когда мама приехала навестить его, он не сетовал и не плакал. Чувство стыда и долга приостановило героя уехать назад в деревню.
Трудности закаляют нрав, поэтому сельский паренек нередко проявляет такие свойства, как сила воли, гордость, выдержка, решительность, независимость.
Во время игры в чику он выигрывает средства, чтоб покупать молока. Для него эта забава не была развлечением, как для Вадика и Птахи. Ребята избили мальчугана, поэтому что он играл лучше их и не желал унижаться.
Герой рассказа вызывает у меня симпатию. Это умный, правдивый, правосудный мальчишка, с добросердечным сердечком, любящий свою семью. Только последняя необходимость заставляет его совершать не совершенно правильные поступки.
Воспитаннику очень подфартило: Лидия Михайловна была отзывчивая, проницательная, разумная. Видя тяжелое положение подростка, учительница старается посодействовать ему. Она давала мальчику не только уроки французского, но и уроки напористости, терпения, доброты.
К сожалению, учительнице приходится уехать из городка из-за того, что она втянула школьника в забаву на средства. Лидия Михайловна растеряла работу, но мальчишка не сможет пренебрегать её внимание, доброжелательное отношение. И всю жизнь будет держать в голове самые лучшие уроки уроки человечности и добросердечна.

О проекте

Как в рассказе "уроки французского" показана стойкость основного героя?

Добро пожаловать!