Напишите пожалуйста сочинение-рассуждение на тему Взаимоотношения деток и взрослых.

Взрослые и детки
Для начала стоить определить, кто такие взрослые и детки. Ведь и те, и те всего только люди различного возраста, с одной стороны, но с иной различия вовсе не заканчиваются на физиологических различиях, таких как рост и вес: все совершенно не так. Взрослый человек тот же ребенок, только изменившийся - обросший определенными(моральными) качествами. По мере взросления человек обучается лгать, улащивать, обманывать, утаивать обиду, мстить, предуведомлять действия, планировать, сочувствовать, беспокоиться о ближних, ставить общие интересы превыше собственных и еще очень многому. Посреди всего этого есть и положительные черты те, которые необходимы сообществу, и ценятся им, но также есть и отрицательные те, которые для социума гибельны. От того, какие свойства индивид приобретет, и будет зависеть, кем он станет: вором или хранителем правопорядка, убийцей либо доктором.
Неувязка отцов и деток неувязка преемственности поколений, была всегда, и животрепещуща и по сей денек. Разумеется, эта тема получила свое отражение в литературе, как в зарубежной, так и в российской; образцом может служить произведение И.С. Тургенева Папы и дети.
В чем же кроются сущность задачи и причины ее существования?
Во-первых, самая ясная неувязка недопонимание. Его присутствие зависит от нескольких причин: 1-ый - язык; ведь он, как живой организм, не стоит на месте, а развивается: возникают новые слова, нередко не обретающие одобрения у старшего поколения, оттого конфликт. Другой же постепенное изменение соц принципов: теснее не сочиняет труда узреть на улице даму в мини-юбке или юношу с ирокезом на голове, хотя несколько десятилетий назад это было просто невообразимо. Невероятно сказать, что сообщество только деградирует либо только развивается, находится и то, и иное, но можно сказать совершенно точно оно изменяется. Отсюда еще один повод для недопонимания. 
Во-вторых, все люди, за исключением неких маргиналов, стремятся устроить жизнь собственных детей как можно лучше, предоставляя им наихорошее образование, наилучшее воспитание, превосходнейшие условия. При этом, ребенок вряд ли может осознавать необходимость того же образования, отрицаясь учится, а родитель, в свою очередь, в место того, чтоб посодействовать ему в усвоении оного (нужде в получении образования), просто-напросто принудит, свое чадо обучаться из-под палки - ребенок начнет считать, что родитель не любит его, насмехается над ним беспричинно, не зная правды. Часто приключается и так, что, скажем, батюшка грезил стать музыкантом либо ученым, но ему не удалось; его выход вырастить собственного потомка таким. А что если дитя не желает последнего? Таким образом, предки реализуют свои несбывшиеся мечты через собственных деток, отчего страдают заключительные.
В-третьих, папы, предки которых были суровы в воспитании, наказывали, вероятно, даже били их, вымещают свою обиду на собственных же детях, принимая способу воспитания собственных родителей за эталон, а не за девиацию. Как управляло, такие родители заодно и не почитают собственных чад, считая, что они еще слишком малюсенькие, ничего не разумеют, что, безусловно, ошибочно. Не уважая собственных деток, папы вызывают ответное неуважение потомков либо даже озлобленность.
Пожалуй, самую малоконфликтную семью (в плане отношений предки детки) могут образовать люди, чье воспитание было по-истинному хорошим, что значит: предки не брезгали ни воспитанием, ни образованием чад, при этом не обделяли их любовью, пониманием и уважением как человеку.