план до казки цибулно

- Сейчас мы с вами познакомимся с новым творением российского баснописца И.А.Крылова, а так же с новыми литературоведческими понятиями, выучимся правильно именовать, выделять доли текста и пояснять мораль сказки.

IV. Знакомство с новым материалом .

Знакомство с темой урока.

- Прочитайте на экране автора и заглавие сказки, с которой мы сейчас познакомимся.(И.А. Крылов Стрекоза и муравей) 11 СЛАЙД

-Как вы думаете, кто будет основными героями этой басни?

-Есть ли у вас предположения, кого будет осмеивать создатель в этой басне?

-Почему так мыслите?

2. Первичное восприятие текста

- Давайте поглядим мультфильм по сказке И. А. Крылова Стрекоза и муравей (через веб)[3]

- Назовите героев басен.

-Оправдались ли наши предположения?

- Как изображена в басне стрекоза?

- Что осмеивает в ней создатель?(легкомыслие, беззаботность, хвастливость)

- Почему создатель Стрекозу нарекает попрыгуньей?

- А можно ли высмеивать такие свойства в людях? Почему?

- Как изобразил создатель муравья?

- Как он относится к собственному герою? (С почтением, указывает его трудолюбие и старательность.)

Вторичное восприятие текста

- Откройте учебники на стр. 33, прочитаем басню. [4]

А) Словарная работа. 12 СЛАЙД

а) в басне нам встретилось выражение Лето красное.

- Как вы разумеете его смысл?

б) Зима катит в глаза - как сказать по иному?

г) Помертвело чисто поле

- Объясните, как вы это разумеете.

- А почему оно стало пустым?

д) Нет уж дней тех светлых боле.

Боле - означает больше.

- Ребята, а что это за ясные деньки? (Тёплые, солнечные).

е) Нужда - забота, тягость.

ё) И кому же в разум пойдёт, т. е. кто же додумается, выдумает.

ж) Удручена - разочарована, опечалена, растеряна.

з) Вешние деньки - тёплые, весенние деньки.

и) В мягеньких муравах - в мягенькой траве.

Проведение гимнастики для глаз по способу Жданова. [6]

- А на данный момент давайте дадим отдохнуть нашим глазкам.

- Прикрыли ладонями глаза так, чтобы пальцы были наложены друг на друга, а нос оказался меж ладонями. Досчитали до 10.

-Открыли глаза, часто поморгали.

-Поглядели на право, влево, нередко поморгали.

-Поглядели вниз, вверх, нередко поморгали.

-Поглядели по диагонали, нередко поморгали.

-Закрыли глаза ладонями, досчитали до 10.

Б) Работа с текстом.

- Давайте прочтем басню еще раз, расставляя логические паузы.

- Ребята, как вы теснее заметили, И.А. Крылов о стрекозе разговаривает с усмешкой, с легким юмором, а поиному говорят с драматичностью.

- В басне всегда выслеживается ИРОНИЯ . 13 СЛАЙД

-Давайте прочтем, что такое драматичность - узкая, скрытая шутка.

- Где в сказке Драматичность? Давайте прочтем.

-А так же в баснях употребляется АЛЛЕГОРИЯ 13 СЛАЙД слово греч., в переводе оно означает иносказание. Так в сказках хитрость и льстивость аллегорически демонстрируют в виде Лисы, грубость и алчность - в виде Волка, тупость и упрямство в виде Ишака, трудолюбие и старательность в виде Муравья.

- Найдите где в сказки АЛЛЕГОРИЯ, т.е. как создатель аллегорически указывает легкомыслие и беззаботность Стрекозы.

- Есть ли в этой сказки МОРАЛЬ?

- Прочтите МОРАЛЬ сказки. Объясните ее. 14 СЛАЙД

Почему в басне конкретно муравей показан трудолюбивым?

-Сколько героев в этой басне? Назовите их. (стрекоза, муравей, создатель)

-Давайте прочитаем басню по ролям.

V. Подведение итогов.

- С каким творением мы познакомились?

- Какого оно жанра?

- Что такое басня?

- Кто основные герои этой сказки?

- Что высмеивается в сказках?

-Чему учат сказки?

- С какими новыми литературными понятиями познакомились?

- Что такое мораль, аллегория, драматичность?

- К какому герою сказки можно отнести поговорку? 15 СЛАЙД

VI. Домашнее задание.

Выучить басню И.А. Крылова Стрекоза и муравей назубок, выполнить задание в рабочей тетради на стр. 22.

О проекте

план до казки цибулно

Добро пожаловать!