Помогите написать сочинение уроки жизни по рассказу уроки французкого.

В деревне, где жил мальчишка, была только исходная школа и поэтому, чтоб продолжить обучаться, ему пришлось уехать в райцентр. В одиннадцать лет у него началась самостоятельная жизнь. В райцентре, из-за того, что ранее он не отлучался из дома, появилась сильная тоска по дому и по семье. На мальчика возлагалась великая ответственность, он обязан был превосходно обучаться, стать грамотным. Невзирая на то, что ему было плохо и горько жить среди чужих людей, он очень обожал свою семью и мама неподражаемо. В это тяжёлое послевоенное время, в период разрухи и голода, его мать наперекор всем несчастьям, собрала и выслала отпрыска обучаться. Он не желал подводить мама и не удрал в деревню, претерпевая все трудности. От нерешительности, молчаливости, лишней деревенской замкнутости, а основное - от бешеной тоски по дому ни с кем из ребят он не сошёлся. Их к нему тоже не тянуло. Но нужда заставила мальчика выучиться играть в чику. Получив выигранные средства, он приобретал на рынке баночку молока. Досыта всё равно не наедался, но из-за малокровия ему необходимо было пить молоко, поэтому он и играл на средства. 
В школе он обучался превосходно, на одни пятёрки, не считая французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, малосильно морщилась и покрывала глаза. Но она, по праву потрясающего управляющего, внимательней относилась к ученикам, чем другие учителя. А когда узнала, что мальчишка играет на средства, то вызвала его на разговор, мысля, что средства он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для исцеления. У неё сходу поменялось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница прибывала его к для себя домой, потчевала ужином, но мальчишка из гордыни не ел, да и стеснялся очень. У Лидии Михайловны к этому парню было состраданье, она хоть немножко желала окружить его вниманием и заботой, зная, что он голодает. Она стала для него не только учительницей французского, но и ином, даже матерью, и забаву в замеряшки придумала умышленно, чтобы дать возможность мальчику иметь свои средства. 
Директор школы посчитал забаву с воспитанником правонарушением, совращением, так и не разобрался по существу, что сподвигло учительницу на это. 
Но дама, уехав к для себя на Кубань, не пренебрегала мальчугана и прислала ему на школу посылку с продуктами и даже с яблоками, которые мальчик никогда не пробовал, а лицезрел только на картинах. 
Вот правильный пример того, как самоотверженно и бескорыстно Лидия Михайловна делала добросердечно людям. Я мыслю, что мальчишка это верно сообразил и оценил, когда стал взрослым. 
А писатель полагается, что преподанные ему в своё время уроки лягут на душу как махонького, так и взрослого читателя.