Сделать литературоведческий анализ

2. Анализ житейского литературного твореньяПриступая к анализу художественного произведения, в первую очередь, необходимо направить внимание на непосредственно-исторический контекст творенья в период создания данного художественного творенья. Необходимо при этом различать понятия исторической и историко-литературной обстановки, в заключительном случае имеется в виду
литературные направления эры;
место данного творенья посреди произведений иных авторов, написанных в этот период;
творческая история творения;
оценка произведения в критике;
своеобразие восприятия данного творенья современниками писателя;
оценка творения в контексте современного прочтения;Далее следует обратиться к вопросу об идейно-художественном единстве творения, его содержания и формы (при этом рассматривается план содержания - что хотел сказать автор и план выражения - как ему удалось это сделать).1. Найти тему и идею /основную идея/ данного творения; проблемы, затронутые в нем; пафос, с которым творение написано;2. Показать связь сюжета и композиции;3. Рассмотреть субъектную компанию произведения /художественный образ человека, приемы творенья персонажа, виды образов-персонажей, система образов-персонажей/;4. Узнать авторское отношение к теме, идее и героям произведения;5. Найти особенности функционирования в данном творении литературы изобразительно-выразительных средств языка;6. Определить необыкновенности жанра творенья и стиля писателя.
Примечание: по этой схеме можно писать сочинение-отзыв о прочитанной книжке, при этом в работе представить также:
1. Чувственно-оценочное отношение к прочитанному.
2. Развернутое обоснование самостоятельной оценки нравов героев творения, их поступков и переживаний.
3. Развернутое обоснование выводов.

1. Анализ художественного произведения1. Определить тему и идею /основную идея/ данного творенья; трудности, затронутые в нем; пафос, с которым творенье написано;2. Показать взаимосвязь сюжета и композиции;3. Осмотреть субъектную компанию творенья /художественный образ человека, приемы творенья персонажа, виды образов-персонажей, система образов-персонажей/;4. Узнать авторское отношение к теме, идее и героям произведения;5. Найти особенности функционирования в данном произведении литературы изобразительно-выразительных средств языка;6. Найти необыкновенности жанра творения и стиля писателя.
Примечание: по этой схеме можно писать сочинение-отзыв о прочитанной книжке, при этом в работе представить также:
1. Чувственно-оценочное отношение к прочитанному.
2. Развернутое обоснование самостоятельной оценки нравов героев произведения, их поступков и переживаний.
3. Развернутое обоснование выводов.