Сочинение по литературе: Какую делему поднимает В Распутин в рассказе "Урок

Я уверен, что писателем человека делает его детство, способность в ранешном возрасте узреть и ощутить все то, что дает ему затем право взяться за перо. Образование, книги, актуальный опыт воспитывают и усиливают в последующем этот дар, но родиться ему следует в детстве, писал Валентин Григорьевич Распутин в 1974 году в иркутской газете Русская молодежь. В 1973 году был публикован один из наилучших рассказов Распутина Уроки французского. Сам писатель выделяет его среди собственных творений: Там мне ничего не пришлось придумывать. Все происходило со мной. За макетом ходить далеко не пришлось. Мне необходимо было вернуть людям то добросердечно, которое в свое время они сделали для меня. 

Рассказ Распутина Уроки французского посвящен Анастасии Прокопьевне Копыловой, матери его друга известного драматурга Александра Вампилова, всю жизнь проработавшей в школе. В базу рассказа легло воспоминание ребяческой жизни, оно, по словам писателя, было из тех, которые греют даже при слабеньком прикосновении к ним. 

Рассказ автобиографический. Лидия Михайловна названа в творении своим собственным именованием (фамилия ее Молокова). В 1997 году писатель в беседе с корреспондентом журнальчика Литература в школе говорил о встречах с нею: Недавно была у меня в гостях, и мы с нею длинно и отчаянно вспоминали нашу школу, и ангарский поселок Усть-Уда почти полувековой давности, и почти все из того сложного и счастливого медли. 

Род, жанр, творческий способ 

Творенье Уроки французского написано в жанре рассказа. Расцвет русского русского рассказа приходится на двадцатые (Бабель, Иванов, Зощенко) и затем шестидесятые семидесятые (Казаков, Шукшин и др.) годы. Оперативнее иных житейских жанров рассказ реагирует на изменения в публичной жизни, так как он прытче пишется. 

Рассказ можно считать древнейшим и первым из литературных жанров. Короткий пересказ действия варианта на охоте, поединка с врагом и тому сходственное, уже является устным рассказом. В отличие от иных родов и видов искусства, условного по собственной сути, рассказ извечно присущ населению земли, возникнув сразу с речью и являясь не только передачей инфы, но и средством публичной памяти. Рассказ есть изначальная форма литературной организации языка. Рассказом принято считать оконченное житейское творенье объемом до сорока 5 страниц. Это примерная величина два авторских листа. Такая вещь читается на одном дыхании. 

Рассказ Распутина Уроки французского реалистическое творение, написанное от первого личика. Его в полной мере можно считать автобиографическим рассказом. 

Тематика 

Удивительно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз ощущаем свою вину перед учителями? И не за то совсем, что было в школе, нет, а за то, что сталось с нами поеле. Так писатель начинает собственный рассказ Уроки французского. Тем самым он определяет главные темы творенья: отношения учителя и ученика, изображение жизни, освещенной духовным и нравственным смыслом, становление героя, приобретение им духовного опыта в общении с Лидией Михайловной. Уроки французского, общение с Лидией Михайловной стали для героя уроками жизни, воспитанием эмоций. 

Мысль 

Забава на средства учительницы со своим учеником, с точки зрения педагогики, - поступок безнравственный. Но что стоит за этим поступком? спрашивает писатель. Видя, что школьник (в голодные послевоенные годы) недоедает, учительница французского языка под видом дополнительных занятий приглашает его к для себя домой и пытается подкормить. Она присылает ему посылки, как словно от мамы. Но мальчишка отрицается. Учительница предлагает ИГРАТЬ НА Средства и, природно, проигрывает, чтоб на эти копейки мальчишка смог покупать для себя молока. И счастлива, что ей удается этот обман. 

Мысль рассказа содержится в словах Распутина: Читатель учится у книжек не жизни, а ощущеньям. Литература, на мой взор, это прежде всего воспитание эмоций. И до этого всего доброты, чистоты, благородства. Эти слова впрямую относятся к рассказу Уроки французского. 

Главные герои 

Основными героями рассказа являются одиннадцатилетний мальчик и учительница французского языка Лидия Михайловна. 

Лидии Михайловне было не более 20 5 лет и в лице ее не было безжалостности. К мальчику она отнеслась с осознанием и сочувствием, оценила его целеустремленность. Она осмотрела в собственном воспитаннике примечательные возможности к обучению и готова хоть какими способами посодействовать им развиваться. Лидия Михайловна наделена небывалой способностью к сочувствию и добротой, за что и пострадала, лишившись работы. 

Мальчишка поражает собственной целеустремленностью, желанием при всех обстоятельствах научиться и выйти в люди. Рассказ о мальчишке может быть представлен в виде цитатного плана: