краткое сочинение на тему описание придмета
Короткое сочинение на тему описание придмета
Задать свой вопрос1 ответ
Виктория Каргашинская
Посреди речевых упражнений, как устных, так и письменных, в заключительные годы, необыкновенно с введением улучшенных программ по русскому языку и чтению, серьезное внимание отводится задачкам развития речи учащихся. Эти программки ориентируют учителя на развитие речи учащихся, на общее интеллектуальное и творческое развитие их. Малыши обожают писать сочинения. Обожают за то, что можно проявить инициативу, самостоятельность, можно написать свое, заветное.
Мне нравится проводить сочинения с элементами описания предметов, т.е. когда прекрасно, образно, эмоционально, словом, художественно описывается детьми какой-то предмет. В методике, в частности у М. Р .Львова , виды подобных работ имеют такое название: образно-эмоциональное описание предмета.
Сочинение описание содействует развитию точности в выборе слов, словосочетаний, предложений, четкому оформлению собственных идей. Ученики же, давая художественное описание предмета, обучаются следить, выделять его главные признаки, выделять по этим признакам предмет среди других предметов. Используются описания отдельных предметов по конкретным и по прошедшим наблюдениям. Элементы чувственного описания предмета врубаются в сочинения постепенно. Они состоят на первых порах из 2-3 предложений. Чтоб учащиеся могли включать элементы описания в свои творческие работы, они под руководством учителя за ранее сочиняют короткие устные и письменные зарисовки (2-3 предложения) описательного нрава превосходно знакомых предметов и явлений природы, наружности человека.
Начинается такая работа теснее с I класса, ибо в школу приходят дети с громадным чувственным зарядом, воображением, ошеломленными очами. Малыши обучаются описывать березу, липу, цветок, листочек. Пока это маленькие устные извещенья, чувственные рассказы.
Приведу пример сочинения-описания предмета Веточка березы в вазе. В начале урока можно прочесть стихотворение С. Есенина Береза. Потом я ставлю в вазу принесенную веточку березы. Предлагаю детям такие вопросы: Какое воспоминание произвела на вас эта веточка березы? Какое настроение она вызвала у вас? Какой вид присваивает веточка нашему классу, когда за окном еще снег, хотя и ярко освещает апрельское солнце? Как появилась у нас эта чудесная веточка?
Мне нравится проводить сочинения с элементами описания предметов, т.е. когда прекрасно, образно, эмоционально, словом, художественно описывается детьми какой-то предмет. В методике, в частности у М. Р .Львова , виды подобных работ имеют такое название: образно-эмоциональное описание предмета.
Сочинение описание содействует развитию точности в выборе слов, словосочетаний, предложений, четкому оформлению собственных идей. Ученики же, давая художественное описание предмета, обучаются следить, выделять его главные признаки, выделять по этим признакам предмет среди других предметов. Используются описания отдельных предметов по конкретным и по прошедшим наблюдениям. Элементы чувственного описания предмета врубаются в сочинения постепенно. Они состоят на первых порах из 2-3 предложений. Чтоб учащиеся могли включать элементы описания в свои творческие работы, они под руководством учителя за ранее сочиняют короткие устные и письменные зарисовки (2-3 предложения) описательного нрава превосходно знакомых предметов и явлений природы, наружности человека.
Начинается такая работа теснее с I класса, ибо в школу приходят дети с громадным чувственным зарядом, воображением, ошеломленными очами. Малыши обучаются описывать березу, липу, цветок, листочек. Пока это маленькие устные извещенья, чувственные рассказы.
Приведу пример сочинения-описания предмета Веточка березы в вазе. В начале урока можно прочесть стихотворение С. Есенина Береза. Потом я ставлю в вазу принесенную веточку березы. Предлагаю детям такие вопросы: Какое воспоминание произвела на вас эта веточка березы? Какое настроение она вызвала у вас? Какой вид присваивает веточка нашему классу, когда за окном еще снег, хотя и ярко освещает апрельское солнце? Как появилась у нас эта чудесная веточка?
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
В сосуде 4целых одна пятая литр воды что бы заполнить сосуд
Математика.
Двум малярам Диме И Олегу поручили выкрасить фасад дома они разделили
Разные вопросы.
найти порядковый номер 41Э если в ядре 20 нейтронов
Разные вопросы.
в ряду натуральных чисел 3, 8, 10, 24, … 18 одно
Математика.
Предприятие по производству с/хоз продукции на производство затратило 3527000 руб Валовый
Разные вопросы.
Математика, задано на каникулы. ВАРИАНТ 1004
НОМЕР 1,2,3,4,5,6,7,8.
Математика.
Имеются три конденсатора емкостью С1=1мкФ, С2=2мкФ и С3=3мкФ. Какую наименьшую емкость
Физика.
Из точки м выходят 3 луча MP MN и MK причём
Геометрия.
выпиши в свою тетрадь те правила этикета которые тебе не были
Разные вопросы.
Анна хорошо учится у неё много подруг свободное от учёбы время
Обществознание.
Облако тегов