Помогите ответить на вопрос по литературе, витамин роста это художественный текст?

Основной необыкновенностью курса литературного чтения в четвёртом классе является то, что это заканчивающий год исходного литературного образования. В течение трёх лет работы по нашим учебникам малыши выучились при чтении художественного текста представлять картины, живописуемые творцом, эмоционально откликаться на переживания героев творенья, расценивать их поступки, разуметь авторскую мысль, созидать отношение творца к изображаемому. Не считая того, у воспитанника-читателя к четвёртому году изучения литературы должно сформироваться желание и умение осмысливать и оценивать свои воспоминания от прочитанного и делиться с другими людьми своими мыслями. Детям обязано быть занимательно не только говорить о произведении, обговаривать героев, делиться своими размышлениями об творце творения, но и восхищаться удачно отысканным авторским словом. Если учитель после прочтения текста не только собеседует с воспитанниками по вопросам, но при медленном перечитывании водит серьёзную словарную работу, то ученики теснее во втором классе начинают с энтузиазмом вглядываться в слово, мыслить над тем, почему конкретно это слово подобрал создатель творения. В этом случае урок преобразуется в диалог, точнее, в полилог заинтересованных сотрудников, в сотворчество учителя и воспитанников, где каждый желает поделиться своими открытиями и только звонок может помешать жаркому, заинтересованному размену сужденьями.