обмыслить сообщение на тему "Неувязка воспитания и образования в комедии "Недоросль"!!!!!!

 Комедия "Недоросль" была написана Дмитрием Ивановичем Фонвизиным в 18 веке, когда основным литературным направлением являлся классицизм. Одна из необыкновенностей творенья - "разговаривающие" фамилии, потому автор именовал основного героя Митрофаном, что значит "являющий свою мать".
     Вопрос о ложном и подлинном воспитании заключен в названии. Не взирая в современном русском языке слово недоросль значит недоучка. Ведь Митрофан ничему положительному не научился в свои шестнадцать лет, хотя мама нанимала ему учителей, но делала она это не из любви к грамоте, а только поэтому, что так повелел Петр 1. Простакова не укрывала этого "... ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься!.."
     Положительные разумные герои, такие, как Правдин, Стародум, сказали: "... имей сердечко, имей душу и будешь человеком во все времена..." Они ненавидят людей трусливых, несправедливых, бесчестных. Стародум считал, что не непременно ребенку бросить много средств, основное воспитать в нем достоинство. "...Золотой глупец - все болван..."
     Нрав человека формируется в семье, а каким человеком мог стать Митрофанушка? Он перенял у матери все пороки: крайнее невежество, грубость, алчность, жестокость, презрение окружающих. Не дивно, ведь предки - всегда основной пример для подражания детям. А какой пример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если она дозволяла для себя на его очах грубить, грубиянить, унижать окружающих?Окончательно, она любила Митрофана, но в связи с этим сильно избаловала его:
     - Поди ж дай позавтракать ребенку.
     - Он уж и так 5 булочек скушал.
     - Так для тебя жалко 6-ой, бестия?
    Вот какое старание! извольте глядеть.
     "... Митрофанушка, если ученьетак небезопасно для твоей головушки, так по мне перестань..."
     Воздействие мамы и крепостничества соблазнило Митрофана - он вырастает невеждой.
     Учителя так же не могли дать достойного образования Митрофану, ведь они были такими же недоучкми. Кутейкин и Цифиркин не перечили и не заставляли недоросля обучаться, а ему и не интересен этот процесс. Если что-то не выходило, мальчишка бросал дело и приступал к иному. Три года он теснее обучался, а нового ничего не вызнал. "... Не хочу учиться, желаю жениться..."
     Этим учителям госпожа Простакова предпочитает бывшего германского извозчика Вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он утомился, окончательно, отпустит замаявшегося малыша.
     В итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим хладнокровием к ее чувствам, предательством.
     "... Вот злонравия доблестные плоды!" Эта реплика Стародума говрит о том, что сходственное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. В конце Митрофан является образчиком бессердечия.
     Я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное, всегда. Конкретно потому современному читателю будет занимательна и полезна комедия "Недоросль". Она раскроет последствия недостойного воспитания, данного основному герою. Принудит задуматься как молодых читателей, так и их родителей.