Помогите пожалуйста!!!Надобно отыскать и выписать образы друзей в творении А.С.Пушкина"19

С самого начала стихотворения возникают 2 главных вида, обратных по чувственному звучанию.
1-ый образ выражен мотивом одиночества. Поэт тоскует о том, что в этот знаменательный денек 19 октября, когда все друзья собирались вкупе, он остался один. И этот мотив соединяется еще с одним-скорбью о невосполнимых потерях, о тех "чей глас замолк на братской перекличке". Таким образом создается эмоциональное напряжение, и оно все время наращивается благодаря возникающим и переходящим друг в друга лексическим цепочкам.
К примеру, одиночество передается одним из главных образов "пустынной келье", "осенней стужи", "горьковатых пыток" и, в конце концов, завершается темой "скрытого рога" (темой смерти) , как следует, очень длительной разлукой-"в этом мире разлукой навечно".
Главным изобразительными изобразительными становятся метафоры ("пустынная келья", "чужих небес хахаль беспокойный" "в обители пустынных вьюг и хлада"), и повторяющиеся риторические вопросы ("но многие ль и там из вас пиршествуют? ещё кого не досчитались вы? кто изменил заманчивой повадке? ") и настолько же риторические воззвания ("к приятелям, которых рядом нет").
У меня возникает чувство соболезнования к стихотворцу, который этот денек проводит в одиночестве, без друзей.
Иной главный образ обратный первому-это неразделимый альянс, который с точки зрения стихотворца "великолепен.. . неделим и вечен". Для этой цели употребляется иной художественный прием противопоставления Королевского Села всему миру. Отсюда еще одна лексическая цепочка, творящая сопутствующие образы мира прохладного, ожесточенного, в котором преследуют опальных приятелей стихотворца, и сам он в опале, но им всем Лицей-Отечество, в котором все друзья сочиняют единичную семью. В эту же логическую цепочку заходит сама тема стихотворца и поэзии, поскольку талант поэта сформировался в Лицее. Потому все образы соединяются центральным, который можно передать цитатой: "Благослови: да здравствует Лицей! "
Стихотворение выстроено так, что концовка вновь отдаёт читателя к началу. Вновь появляется ключевой образ одиночества, затворничества, но все это относится теснее к оставшемуся в живых лицейству.
Это стихотворение соотносится со всеми твореньями Пушкина, посвященными этой же теме мемуаров Лицея и, как следует, своим приятелям. Например: "Князю А. М. Горчакову", Пущину "Помнишь ли, мой брат по почаще", "Послание Дельвигу" и т. д. Все эти и иные стихотворения соединяются воединыжды темой дружбы и духовной близости.
В этом отношении взоры Пушкина никогда не менялись. Он верен был приятелям в самые трагические моменты их жизни. Таково стихотворение, посвященное приятелям-декабристам, то есть "Послание в Сибирь".