о чём меня заставила задуматься притча Маршака Двенадцать месяцев

В 1943 году, в строгие деньки борьбы с фашизмом, поэт написал притча для детей Двенадцать месяцев . В основу сюжета он положил словацкое народное предание о девченке, встретившей под Новый год все двенадцать месяцев сразу. Но содержание Двенадцати месяцев веско обширнее: введя в пьесу историю махонькой царицы и ее окружения, поэт придал басне ясную социальную окраску, отчетливее наметил конфликт меж ленью и трудолюбием. Пьеса-притча узко связана с фольклором. У Маршака, как и в народных баснях, возлюбленные герои не побаиваются труда, пусть даже самого томного; в труде раскрываются и их великолепные людские свойства. В наилучших народных традициях нарисован образ главной героини пьесы - падчерицы. Месяц Январь так разговаривает о ней: Мы, зимние месяцы, ее превосходно знаем. То у проруби ее встретишь с ведрами, то в лесу, с связкой дров. И всегда она радостная, вежливая Его поддерживает и Июль: Еще и солнце не встанет, она уже на коленях около грядки - полет, подвязывает, гусениц обирает А Сентябрь как бы подытоживает их мысли: Да, хороша женщина! Лучшей хозяйки нигде не отыщешь . Потому не нечаянно, что встреча в лесу королевы и падчерицы кончается полным пиршеством этой бедной работящей девицы. Да и сама природа интенсивно подсобляет ей. Могучий лес наглухо перекрывает все тропинки перед непрошеными гостями, зато щедро одаривает обычного, трудолюбивого человека.
Все благое, разумное, ясное связано с этой чертой пьесы. Но при изображении отрицательных героев Маршак-лирик уступает место Маршаку-сатирику. Мачеха и ее дочка выступают в пьесе носителями зла, бесчеловечности. Алчность, рвение поживиться за чужой счет, лицемерие, подлость - эти их качества и делает поэт предметом сатирического изображения. Он сознательно преувеличивает эти черты нрава, доводит до вздора, вызывая тем самым у молодого созерцателя омерзенье к этим героям, желание бороться со всем, что принижает человека. В том же сатирическом ключе драматург дает и образы царицы и ее придворных. Какой-то безжизненностью веет от наставника царицы, который при всей собственной учености далек от жизни, от осознания людей, все многообразие окружающего он сводит к нескольким латинским названиям.

Не так уж безвредна и капризная, взбалмошная царица. Она привыкла распоряжаться долями людей, командовать, повелевать. Поэт указывает всю сложность этого нрава: в нем уживаются разум, способность глубоко ощущать, разбираться в людях со злостью, скрытностью, жестокостью. Испорченная всеобщим поклонением и дурным воспитанием, царица в первый раз думает над своим поведением, столкнувшись с падчерицей и ветхим бойцом. Может быть, она многое поймет, изменит некоторые свои привычки, однако у созерцателя она не вызывает! к для себя сострадания и почтенья. Этот персонаж несет в себе заряд великий воспитательной силы: многие ребята узнавали в неких поступках царицы свои, а в ее стремлении подчинить для себя весь мир - свое рвение подчинить своим капризам желая бы родных и недалёких. Так и в этом виде Маршаку удается слить воедино фантастическое и реальное, сказочное и повседневное.