Здравствуйте. Я желаю осознать, как верно обозначить какую то дробь на

куда ходить в отриц.доли оси указывает стрелочка на конце числовой прямой... если обрисовывать подробнее-очень много писать придется... я, как мне показалось, верно почувствовала, что вопрос именно про дроби (человек хотел осознать что значат числа в числителе, знаменателе и целой доли) про отриц.числа (а также иррациональные, всеохватывающие...) можно книгу написать... переписывать учебник у меня цели не было))

вопрос находится в категории 5-9 класс, просто отрицательные числа показать надобно бы, а всеохватывающие (не я нарисовал ось ординат) не следует..

а про иррациональные числа речи в вопросе не было.. : D

и про отрицательные дроби речи в вопросе не было... кстати, "то, что продемонстрировано" работает в отриц.доли числовой прямой, просто "идти" нужно против стрелки... и тоже кстати: "от целой части до +1 к целому" --это и есть единичный отрезок (по другому очень непонятные фразы получатся...) от 2 до 3 тоже единичный отрезок...

в Вашем ответе цитаты инструкций, как себя вести при разметке дробь-содержащих чисел, но на положительной доли оси, точнее по умолчанию в положительной, в отрицательной просто изменяется вектор направления (этого пункта в Вашем ответе нет),

а именно от нулевой отметки откладывается целое число единиц подходящее целой части числа в сторону положительности числа (+ - влево, - - на право) и в эту же сторону единичный отрезок делится на знаменатель дробной части числа, и берется число дроблений одинаковое числителю дробной доли..

СТОП!!! + на право - влево

и про отрицательные дроби речи в вопросе не было

-0,(6) - это же дробь?? ну либо более обычный вариант - 1/3.. тоже дробь.. Вы просто переписали определенные инструкции, и после замечания, что это аннотации не для ВСЕХ дробей, даже не озаботились дополнить данную Вами информацию,.. а очень жалко..

ой, извините, перечитал.. Ваш ответ растерял свою ценность вообщем,