Пожалуйста помогите с вот этим Д/З. Какие основные аспекты характеризуют русскую

Песенный репертуар обеспечивает настоящее музыкальное развитие каждого воспитанника, но в то же время, он не только повышает музыкальную культуру малышей, но и в веской мере содействует их добронравному и эстетическому воспитанию, сформировывает их вкусы и взоры, укрепляет чувство любви к музыке своего народа, увеличивает ответственность перед коллективом и друзьями.Бесспорно, песенный репертуар обязан тщательно отбираться и классифицироваться, необыкновенно в 1-ое время на уроках музыки в школе. Поэтому исполнение этого требования вероятно только через разнородный и высокохудожественный репертуар, в котором смешивается различный нрав творений, в том числе: игровые, лирические и шуточные, медлительные и прыткие. Это могут быть сочинения русских авторов, русская и иностранная классика, народное творчество и древная музыка.Одним из основных критериев репертуара в вопросе формирования вокальной деятельности детей младшего школьного возраста является психофизиологические способности деток младшего школьного возраста. Соблюдение его обеспечивает развитие учеников, делает фундамент для постепенного укрепления голоса, скопления устойчивых способностей и умений.Проводя отбор репертуара для малышей младшего школьного возраста, учитель музыки должен обращать внимание на соответствие идейно-художественного содержания творений голосовым способностям, инспектировать спектр голоса малыша, определять нагрузку, которая падает на дыхательный аппарат и, окончательно, технические способности деток с теми, которые предъявляются данным сочинением.Следует не только учесть интересы младших школьников, но и направлять их. Как демонстрируют исследования, в истиннее время школьники в возрасте 710 лет информированы веско обширнее, чем их ровесники 1015 лет назад. Их интересы в наши деньки во многом определяются научно-техническим прогрессом. Однако с природой нынешние городские детки соприкасаются веско меньше. А ведь конкретно природа воспитывает в человеке такие нужные черты нрава, как нежность, ласковость, доброта, милосердие, мечтательность. Вот почему так главно не забывать об этом при подборе репертуара и непременно включать в него творенья, воспевающие природу.Серьезное и глубочайшее воздействие репертуара на воспитание и образование малышей младшего школьного возраста вероятно лишь в том случае, если он будет осваиваться интенсивно и сознательно. Каждое занятие обязано проходить на чувственном подъеме. Творению таковой обстановки в веской мере содействует наличие в репертуаре трех групп сочинений.Одна группа обязана полностью подходить исполнительским способностям малышей младшего школьного возраста, другая опережать эти способности и 3-я быть легче достигнутого уровня. Соблюдение этого принципа активизирует хоровые занятия и подсобляет сознательно усваивать песенный материал на уроке.В начале уроков детки работают с большим вниманием и самоотдачей. Конкретно в это время и следует разучивать более сложные сочинения или добиваться усвоения самых главных вокально-хоровых способностей, работать над тяжелыми в интонационном отношении кусками и т. д. В конце урока можно разучивать самые легкие творения либо выполнять теснее хорошо освоенные сочинения. Эти способности равномерно и систематически накапливаются в коллективе также благодаря верно обмысленному репертуару.Немаловажным значением, мы считаем, имеет и количественная сторона песенного репертуара. В этом вопросе недомер так же плох, как и перебор песен. Слишком великой репертуар не дает способности исполнять целенаправленную работу. Репертуар, основываясь на вышеизложенных принципах (единство воспитания и обучения, единство процесса овладения познаниями, единство овладения способностями и умениями), в полной мере содействует активной творческой деятельности малышей младшего школьного возраста. В этом и проявляется стержневое значение песенного репертуара.Главное условие успешной работы в любом коллективе сочетание дисциплины на уроке с непосредственной творческой атмосферой. Ученые советуют на уроках музыки с детками младшего школьного возраста использовать игровые моменты. Во время игры с малышей снимается скованность, они ощущают себя свободно и поэтому веско полнее проявляют свои возможности.Детский репертуар обязан отвечать следующим условиям, а конкретно: быть художественно ценным; подходить возрасту детей; легкодоступным по ритмическим трудностям; разнородным по характеру.Таким образом, искусно подобранный, высокохудожественный песенный репертуар улучшает вокальную деятельность всего класса и каждого воспитанника, в частности. Способствует формированию эстетического воспитания, вкусов и взглядов, повышает ответственность перед друзьями и является главным педагогическим условием в процессе формирования певческой деятельности деток младшего школьного возраста.