Какое сходство может быть в музыке и картине?

Музыка с и изобразительным искусством получают необыкновенную ценность и значимость. Слушая музыкальные произведения, овладевая искусством выполнения, живописуя, занимаюсь художественной деятельностью, ребенок обучается думать, сопоставлять и обобщать музыкальные, художественные, актуальные явления. Приобретает способность испытывать души великолепные порывы , через эмоциональное восприятие искусства. Тем самым стимулируется развитие его духовного, творческого потенциала. По другому разговаривая, в коррекционно-равзвивающем обучении ясно появляются важнейшие функции искусства: воспитательная, образовательная, развивающая, социальная, адаптивная. 
Музыкальное искусство, обладая психофизическим, чувственно-коммуникативным, программно-семантическим, социально-психическим смыслами, способностью просачиваться в структуру дефекта (расстройство системы чувственной регуляции, чувственную автономность, низкую чувственно-познавательную децентрацию, отклоняющееся поведение) , является эффективным средством педагогической корректировки недостатка. 
Изобразительное искусство, одна из форм публичного сознания, составная часть духовной культуры человечества, специфичный род практически-духовного освоения мира методом воплощения в живопись.

Вероятно ,общее- то то, что Творец,то есть, Художник ,создавший картину,или Композитор,написавший произведение, вложил часть собственной души в свою работу. Ну,если вопрос задан чисто с философской стороны