Как осознать "крепкое творенье" и какие ему присущи признаки?

К какому жанру народного фольклора относится это творенье? (Былина).

Почему вы так решили? (осуществляется не спеша, как рассказ).

Кто основной герой? ( Богатырь)

Кто таковой в вашем понимании богатырь? (Сильный, мужественный вояка).

Какую роль они играют в истории нашего страны ?

Назовите знаменитых вам богатырей? (Илья Муромец, Алеша Попович и т.д.)

От куда вы знаете о силачах? (Литература, музыка, народный фольклор и т.д.)

Вы, наверное, уже догадались о чем сейчас пойдет речь. Давайте сформулируем цели нашего урока.

Силачи- бойцы, подвиги и награды которых перед Землей Российской через былины и сказания дошли до наших времен. Из сказок и былин многие из вас знают, что силачи обожали родную землю, стояли на страже ее границ, в минутку опасности приходили на помощь собственному народу, спасая его от порабощения и унижения.

(дети определяют цели урока и записывают на дощечке)

Связь 2-ух видов искусства

Знакомство с твореньями о силачах в музыке и изобразительном искусстве

Воспитание любви к Отчизне.

(Учитель подводит результат обсуждения и определяет задачки урока)

Мы обязаны будем обосновать, что образ богатыря в музыке и изобразительном искусстве единичен. В ходе нашего урока вы будете исследователями проекта. Мы с учителем изобразительного искусства будем главными координаторами проекта, а для того чтоб наглядно узреть итог нашего труда нам поможет информационный центр (в информационный центр выбирается учащийся класса). Он будет аккумулировать наши выводы и заносить их в буклет.

Я Для вас представляю заготовку титульного листа нашего буклета.

(по ходу урока, учитель, который не занят в изъяснении материала, помогает информационному центру вносить материал в буклет, разыскивать в вебе определение кто таковой богатырь)