Какие аспекты положены в базу периодизации развития личности Леонтьевым?

По образному выражению А. Н. Леонтьева, личность рож-дается два раза.Первое ее рождение относится к дошкольному воз-расту и знаменуется установлением первых иерархических отношений мотивов, первыми подчинениями конкретных побуждений социальным нормам. Другим словами, тут зарождается то, что отражено в первом критерии личности.А. Н. Леонтьев иллюстрирует это событие образцом, который обширно известен под заглавием эффекта горь-кой конфеты.Ребенок-дошкольник получает от экспериментатора фактически невыполнимое задание: достать удаленную вещь, не вставая со стула. Экспериментатор выходит, продолжая следить за ребенком из примыкающего помеще-ния. После безуспешных попыток ребенок встает, берет привлекающий его предмет и возвращается на место. Экспериментатор заходит, хвалит его и предлагает в на-граду конфету. Ребенок отрицается от нее, а после повторных предложений начинает тихо рыдать. Конфета оказывается для него горьковатой.О чем говорит этот факт? Анализ событий указывает, что ребенок был поставлен в ситуацию конфликта мо-тивов. Один его мотив -- брать интересующую вещь (не-неособенное побуждение); другой -- выполнить усло-вие взрослого (соц мотив). В неименье взрос-лого верх брало конкретное побуждение. Однако с приходом экспериментатора актуализировался 2-ой мотив, значение которого еще усилилось незаслуженной заслугой. Отказ и слезы малыша -- свидетельство того, что процесс освоения соц норм и соподчинения мотивов теснее начался, желая и не дошел еще до конца.Тот факт, что конкретно в присутствии взрослого пере-живания малыша начинают определяться соц мо-тивом, очень знаменателен. Он служит ясным подтверждением общего положения о том, что узлы личности завязываются в интерперсональных отношениях и лишь потом становятся элементами внутренней структуры личности. Полностью вероятно сказать, что тут наблюдается ранешняя стадия завязывания таких узлов.Второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в возникновении рвения и спо-собности обдумывать свои мотивы, а также проводить активную работу по их повиновению и переподчинению. Заметим, что эта способность к самоосознанию, саморуководству, самовоспитанию и отражена во втором признаке личности, разобранном выше.Обязательность этой способности зафиксирована в таковой юридической категории, как уголовная ответствен-ность за совершаемые деянья. Эта ответственность, как знаменито, возлагается на каждого искренно здорового человека, достигшего совершеннолетия.