Роль науки в современном обществе!!!!!!!!!!

Роль науки в современном обществе.

20 век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во всех развитых странах. Равномерно происходило все большее увеличение наукоемкости продукции. Технологии меняли методы производства. К середине 20 века фабричный метод производства стал доминирующим. Во 2-ой половине 20 века великое распространение получила автоматизация. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, возросли требования к труженикам. От них стали требоваться великие познания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась толика работников интеллектуального труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубочайших научных познаний. В-третьих, вызванный НТП рост благосостояния и решение многих насущных проблем сообщества породили веру широких масс в способность науки решать препядствия населения земли и повышать качество жизни. Эта новая вера отыскала свое отражение во многих областях культуры и общественной идеи. Такие заслуги как освоение космоса, творение атомной энергетики, 1-ые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического и общественного прогресса, вызвали надежду быстрого решения и таких проблем как голод, болезни и т. д.

Очень главны функции науки как социальной силы в решении глобальных заморочек современности. В качестве образца тут можно именовать экологическую проблематику. Как знаменито, бурный научно-технический прогресс составляет одну из основных обстоятельств таких небезопасных для общества и человека явлений, как истощение естественных ресурсов планетки, загрязнение воздуха, воды, земли. Следовательно, наука один из причин тех конструктивных и далеко не безопасных конфигураций, которые происходят сейчас в среде обитания человека. Этого не укрывают и сами учёные. Научным данным отводится водящая роль и в определении масштабов и характеристик экологических опасностейВ качестве основных же критериев выделения функций науки надо брать главные виды деятельности ученых, их круг повинностей и задач, а также сферы прибавленья и употребления научного познания. Ниже перечислены одни из главных функций:

1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное предназначение которой - как раз зание природы, сообщества и человека, разумно-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, разъясненье самых различных явлений и процессов, воплощение прогностической деятельности, то есть создание нового научного познания;

2) мировоззренческая функция, непременно, тесно связана с первой, основная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов дела человека к миру, обоснование научного мировоззрения: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, желая, окончательно, водящую роль в этом деле играет философия;

3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство инноваций нововведений, новых технологий, форм организации и др. Исследователи разговаривают и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу сообщества, о науке как особенном "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;

4) культурная, образовательная функция содержится основным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей заслуги идеи и рекомендации приметно действуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и способы обучения. Непременно, водящая роль тут принадлежит педагогической науке. Данная функция науки исполняется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др. Не за