Роль науки в современном обществе!!!!!!!!!!
Роль науки в современном сообществе!!!!!!!!!!
Задать свой вопрос1 ответ
Вячеслав Рыбальченко
Роль науки в современном обществе.
20 век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во всех развитых странах. Равномерно происходило все большее увеличение наукоемкости продукции. Технологии меняли методы производства. К середине 20 века фабричный метод производства стал доминирующим. Во 2-ой половине 20 века великое распространение получила автоматизация. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, возросли требования к труженикам. От них стали требоваться великие познания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась толика работников интеллектуального труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубочайших научных познаний. В-третьих, вызванный НТП рост благосостояния и решение многих насущных проблем сообщества породили веру широких масс в способность науки решать препядствия населения земли и повышать качество жизни. Эта новая вера отыскала свое отражение во многих областях культуры и общественной идеи. Такие заслуги как освоение космоса, творение атомной энергетики, 1-ые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического и общественного прогресса, вызвали надежду быстрого решения и таких проблем как голод, болезни и т. д.
Очень главны функции науки как социальной силы в решении глобальных заморочек современности. В качестве образца тут можно именовать экологическую проблематику. Как знаменито, бурный научно-технический прогресс составляет одну из основных обстоятельств таких небезопасных для общества и человека явлений, как истощение естественных ресурсов планетки, загрязнение воздуха, воды, земли. Следовательно, наука один из причин тех конструктивных и далеко не безопасных конфигураций, которые происходят сейчас в среде обитания человека. Этого не укрывают и сами учёные. Научным данным отводится водящая роль и в определении масштабов и характеристик экологических опасностейВ качестве основных же критериев выделения функций науки надо брать главные виды деятельности ученых, их круг повинностей и задач, а также сферы прибавленья и употребления научного познания. Ниже перечислены одни из главных функций:
1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное предназначение которой - как раз зание природы, сообщества и человека, разумно-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, разъясненье самых различных явлений и процессов, воплощение прогностической деятельности, то есть создание нового научного познания;
2) мировоззренческая функция, непременно, тесно связана с первой, основная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов дела человека к миру, обоснование научного мировоззрения: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, желая, окончательно, водящую роль в этом деле играет философия;
3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство инноваций нововведений, новых технологий, форм организации и др. Исследователи разговаривают и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу сообщества, о науке как особенном "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;
4) культурная, образовательная функция содержится основным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей заслуги идеи и рекомендации приметно действуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и способы обучения. Непременно, водящая роль тут принадлежит педагогической науке. Данная функция науки исполняется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др. Не за
20 век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во всех развитых странах. Равномерно происходило все большее увеличение наукоемкости продукции. Технологии меняли методы производства. К середине 20 века фабричный метод производства стал доминирующим. Во 2-ой половине 20 века великое распространение получила автоматизация. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, возросли требования к труженикам. От них стали требоваться великие познания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась толика работников интеллектуального труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубочайших научных познаний. В-третьих, вызванный НТП рост благосостояния и решение многих насущных проблем сообщества породили веру широких масс в способность науки решать препядствия населения земли и повышать качество жизни. Эта новая вера отыскала свое отражение во многих областях культуры и общественной идеи. Такие заслуги как освоение космоса, творение атомной энергетики, 1-ые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического и общественного прогресса, вызвали надежду быстрого решения и таких проблем как голод, болезни и т. д.
Очень главны функции науки как социальной силы в решении глобальных заморочек современности. В качестве образца тут можно именовать экологическую проблематику. Как знаменито, бурный научно-технический прогресс составляет одну из основных обстоятельств таких небезопасных для общества и человека явлений, как истощение естественных ресурсов планетки, загрязнение воздуха, воды, земли. Следовательно, наука один из причин тех конструктивных и далеко не безопасных конфигураций, которые происходят сейчас в среде обитания человека. Этого не укрывают и сами учёные. Научным данным отводится водящая роль и в определении масштабов и характеристик экологических опасностейВ качестве основных же критериев выделения функций науки надо брать главные виды деятельности ученых, их круг повинностей и задач, а также сферы прибавленья и употребления научного познания. Ниже перечислены одни из главных функций:
1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное предназначение которой - как раз зание природы, сообщества и человека, разумно-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, разъясненье самых различных явлений и процессов, воплощение прогностической деятельности, то есть создание нового научного познания;
2) мировоззренческая функция, непременно, тесно связана с первой, основная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов дела человека к миру, обоснование научного мировоззрения: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, желая, окончательно, водящую роль в этом деле играет философия;
3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство инноваций нововведений, новых технологий, форм организации и др. Исследователи разговаривают и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу сообщества, о науке как особенном "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;
4) культурная, образовательная функция содержится основным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей заслуги идеи и рекомендации приметно действуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и способы обучения. Непременно, водящая роль тут принадлежит педагогической науке. Данная функция науки исполняется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др. Не за
Алина
2-ой ответ таковой скидывают,вы надоели теснее,мне по вашему все это переписывать в тетрадь??я и сама отыскала это на ответах майл ру--.--
Семён Баурин
напиши кратко своими словами и все
, оставишь ответ?
Похожие вопросы
-
Вопросы ответы
Новое
NEW
Статьи
Информатика
Статьи
Последние вопросы
Предприятие по производству с/хоз продукции на производство затратило 3527000 руб Валовый
Разные вопросы.
Математика, задано на каникулы. ВАРИАНТ 1004
НОМЕР 1,2,3,4,5,6,7,8.
Математика.
Имеются три конденсатора емкостью С1=1мкФ, С2=2мкФ и С3=3мкФ. Какую наименьшую емкость
Физика.
Из точки м выходят 3 луча MP MN и MK причём
Геометрия.
выпиши в свою тетрадь те правила этикета которые тебе не были
Разные вопросы.
Анна хорошо учится у неё много подруг свободное от учёбы время
Обществознание.
10) Килограмм конфет дороже килограмма печенья на 52 р. За 8
Математика.
Во сколько раз число атомов кислорода в земной коре больше числа
Химия.
Составить монолог от имени дневника двоечника 7-10 предложений
Русский язык.
Рассматривая литературный язык как сложное взаимодействие книжного языка и разговорного,В.И.Чернышёв горячо
Разные вопросы.
Облако тегов