Большая цель образования-это не познания,а деянье.необходимы 2 довода, помогите пожалуйста

В наше трудное противоречивое время перед каждым неравнодушным учителем особенно остро стоит вопрос Как сейчас воспитывать малыша человеком завтрашнего денька? Какие знания ему дать в дорогу?. Осмысление этого вопроса, на наш взор, обязано происходить через понимание резко модифицированного общественного заказа: вчера сообществу нужен был исполнитель, а сейчас - творческая личность с активной актуальной позицией, с своим логическим мышлением.

Реформа системы образования в истинный момент пытается дать ответы на эти вопросы и обеспечить преподавателей максимумом новейших методических разработок и современных подходов, для того чтоб осуществлять педагогический процесс в согласовании с требованиями информационного общества. Но, к сожалению, львиная толика всех разработок ориентирована на школу. Это, безусловно, верно, ведь школа главной социальный институт образования. Многие, да практически теснее все педагоги, сегодня увлеченно осваивают новый федеральный муниципальный эталон и с успехом применяют его в своей работе. Школа перебегает на новый стандарт. Но ведь процесс образования начинается еще ранее, чем ребенок прибывает в 1-ый класс. И повысить качество образования, привести его в соответствие с требованиями нашего времени полностью возможно, более того, нужно теснее тогда, когда малыш в первый раз приходит в образовательное учреждение - ребяческий сад.

Качество образования на современном шаге понимается как уровень специфических, надпредметных умений, связанных с самоопределением и самореализацией личности, когда знания приобретаются не впрок, а в контексте модели будущей деятельности, актуальной ситуации, как научение жить здесь и на данный момент. Таким образом, необходимым становятся не сами знания, а знания о том, как и где их использовать. Но еще главнее знание о том, как информацию доставать, интерпретировать или творить новейшую. И то, и другое, и третье - результаты деятельности, а деятельность - это решение задач.