Растолкуйте почему автор считает движение познаний в образовательном вертикали трудности Приведите

держи Автора вашего не читал, но поддерживаю полностью - вправду, проблема наблюдается.

К примеру-к примеру, возьмём некую красавицу, Нармин Джабраилову возьмём.

Осмотрим движение её познаний по той-то вертикали, то бишь, от начала к концу.

На образце текста малого и осмотрим.

Вот этого текста, что в вопросе.

В самом начале мы смотрим словцо "обьЕсните".

Не очень грамотное, скажем так, но это ж начало!

К концу текста становится понятно, что слово это происходит-таки от "Ясно".

И мы с радостью лицезреем "обьЯснений". Очевидно - движение вверх благотворно действует на нашу Нармин Джабраилову.

И вот здесь-то вырисовывается Неувязка:

1. Скажите, Нармин, есть ли на вашей клавиатуре клавишка с буковкой "Ъ"?

Твёрдый символ, так это называется. Есть? Тогда

2. Нармин, радость моя!

Правильность написания слов инспектировать умеете ли?

Если нет - вот и проблема.

Если ж желайте научиться, то можно без проблем, вот так: