Известье на тему "Человек в Свободном сообществе."Пожалуйста ответьте. Буду для вас очень

Что такое свобода?
Чтоб ответить на этот вопрос, написаны сотки книг, и это объяснимо: свобода понятие бесконечное. Оно принадлежит к высшим понятиям человека и потому принципно не может иметь четкого определения. Неисчерпаемое не определимо в словах. Оно выше слов.

Сколько люди живут, они будут стараться осознать, что же такое свобода, и стремиться к ней.

Полной социальной свободы нет нигде в мире, экономической свободы для каждого человека нет и, судя по всему, быть не может; но свободных людей огромное огромное количество. Как же это выходит?

В слове свобода содержится два различных понятия, очень отличающихся одно от иного. По сути, речь идет о абсолютно различных вещах.

Философы, анализируя это тяжелое слово, пришли к выводу, что есть свобода-от свобода от какого бы то ни было наружного подавления и принуждения и есть свобода-для внутренняя свобода человека для его самоосуществления.

Внешняя свобода, как уже говорилось, не посещает абсолютной. Но внутренняя свобода может быть безграничной даже при самой трудной жизни.

В педагогике издавна дискуссируется свободное воспитание. Учителя этого направления устремляются дать ребенку наружную свободу в школе. Мы говорим о ином о внутренней воле, которая доступна человеку во всех обстоятельствах, для которой не надо создавать специальных школ.

Внутренняя свобода не зависит агрессивно от наружной. В самом свободном государстве могут быть зависимые, несвободные люди. В самом несвободном, где все так либо иначе угнетены, могут быть свободные. Таким образом, воспитывать свободных людей никогда не рано и никогда не поздно. Мы должны воспитывать свободных людей не потому, что наше общество обрело свободу это спорный вопрос, а поэтому, что внутренняя свобода нужна самому нашему ученику, в каком бы сообществе он ни жил.

Человек свободный это человек, свободный внутренне. Как и все люди, снаружи он зависит от общества. Но внутренне он независим. Сообщество может освободиться снаружи от подавления, но стать свободным оно может лишь тогда, когда люди в большинстве собственном будут внутренне свободны.

Вот это и должно быть, на наш взор, целью воспитания: внутренняя свобода человека. Воспитывая внутренне свободных людей, мы приносим самую великую выгоду и нашим воспитанникам, и стране, устремляющеюся к воле. Тут нет ничего нового; приглядитесь к превосходнейшим учителям, вспомните собственных лучших учителей они все старались воспитывать свободных, поэтому они и запоминаются.

Внутренне свободными людьми держится и развивается мир.