Напишите Сочинение на тему "мой класс как соц группа"

Наш класс стоит относить к малой группе, т.к. он удовлетворяет последующим ключевым чертам этого общественного явления:

1. Общая деятельность. Каждый день, на каждом уроке происходит процесс коммуникации и общения между членами класса.

2. Психическая и поведенческая общность членов группы. Непременно, каждый мой одноклассник осознаёт принадлежность к классу, общность с членами этой группы. Но не всё так однозначно в отношении ступени значимости класса как малой группы для её соучастников. Что дотрагивается меня, я не могу сказать, что мой класс является для меня референтной группой.

Во-первых, в виду неоднородности групповых норм, ценностей и целей. Поэтому, нельзя определенно сказать, что я ориентируюсь конкретно на групповые нормы и ценности моего класса. Особенно беря во внимание, что некоторые из их находятся на периферии с иными малыми группами, к которым я себя отношу.

Потому о сравнительной и нормативной функциях группы разговаривать не приходится.

3. По нраву отношений снутри группы, мой класс, с одной стороны, является официальной группой, т.к. отношения внутри группы регулируются уставом школы. А с иной, часто, в процессе общения, проявляется её неофициальный нрав.

Класс владеет как деловым (в процессе занятий, выполнения семейных заданий), так и собственным нравов (во время, свободное от учебной деятельности). Хотя межличностные связи, в учебное время или вне его, формируются как под воздействием деловых отношений, так и под воздействием собственных, ранее имевших место.

Межличностные связи в классе относятся к отношениям по горизонтали, т.к. все члены класса занимают однообразное положение в структуре группы.

В классе как малой группе могут одновременно проявляться как рациональные, так и чувственные стороны отношений.

4. Интеграция в группе. Если сказать об этом нюансе темы, то стоит разглядывать класс как вторичную группу, разбитую на огромное количество первичных групп (подсистем), т.к. глубокая чувственная привязанность, формирующая дружеские отношения, отличительные для 3-го слоя групповой интеграции по теории А.В. Петровского.

Следовательно, неправильно сказать о процессах сплочённости, управления и лидерства в контексте всего класса.

Добавлю, что собственно я нередко сталкивался с проявлением деиндивидуализации личности в классе как малой группе, что также свидетельствует о наличии групповой интеграции в классе, но в негативном качестве.
  
Подводя результат, наш класс - это настоящая, первичная, природная группа, а также самодостаточная динамическая соц система с высочайшей ступенью открытости.