Задание 1. Прочтите кусок размышлений о собственной жизни известного русского философа

Задание 1. Прочтите кусок раздумий о своей жизни известного русского философа Н. А. Бердяева (18741948). Обучался я всегда посредственно и всегда ощущал себя малюсенько способным учеником. Одно время у меня был семейный репетитор.
Единожды он пришел к папе и произнес, что ему тяжело заниматься с таким неспособным воспитанником. В то время я теснее много читал и рано задумывался над смыслом жизни. Но я никогда не мог решить ни одной математической задачки, не мог выучить ни одного стихотворения, не мог написать ни странички диктовки, не сделав ряд ошибок. Если бы я не знал с юношества французский и германский языки, то, возможно, с большим трудом овладел бы ими... Поступив в институте на естественный факультет, я лучше иных студентов ориентировался в природных науках... Но я не мог принять никакого учебного заведения, не мог принять и института. Психоло- гически я себе поясняю, почему я был всегда неспособным воспитанником, невзирая на очень раннее мое развитие и на чтение книжек, которых в моем возрасте никто не читал. Мои возможности обнаруживались только тогда, когда умственный процесс шел от меня, когда я был в активном творческом состоянии, и я не мог найти возможностей, когда необходимо было пассивное усвоение и запоминание, когда процесс шел снаружи ко мне. Я, в сути, никогда не мог ничего пассивно усвоить, просто заучить и запомнить, не мог поставить себя в положение человека, которому задана задачка. Потому экзамен был для меня нестерпимой вещью. Я не могу пассивно отвечать. Мне на данный момент же охото развить собственные мысли. По Закону Божию я единожды получил на экзамене единицу по двенадца- тибалльной системе. Это был случай необыкновенный в истории кадетского корпуса. Я никогда не мог бы конспектировать ни одной книжки. И я, возможно, бы срезался, если бы мне предложили конспектировать мою собственную книжку. Я очень много читал в течение всей моей жизни и очень разнородно. Я читаю скоро и просто. С диковинной легкостью ориентируюсь в мире идеи данной книжки, сразу же знаю, что к чему относится, в чем смысл книжки. Но я читаю интенсивно, а не пассивно, я обязательно творчески реагирую на книжку и помню хорошо не столько содержание книги, сколько идеи, которые мне пришли в голову по предлогу книжки. Для меня это очень отличительно. Вкупе с тем я никогда не мог признать никакого учителя и руководителя занятий... Я понимал жизнь не как воспитание, а как борьбу за свободу. Бердяев Н. А. Самопознание / Н. А. Бердяев. М.: ДЭМ, 1990. С. 21 22.

Вопросы и задания. А) В чем Н. Бердяев лицезреет причины своих заморочек в обучении? Б) Не противоречат ли друг другу преждевременное интеллектуальное развитие мыслителя и его неспособность часто обучаться? В) Отрицает ли Бердяев саму систему образования (ответ поясните)? Г) Сталкивались ли вы с подобной ситуацией? Когда? Какое решение получила эта неувязка?