какую роль в развитии общества отводил платон образованию

Платон (427347 гг. до н. э. ) размышлял над образом абсолютного (образцового) городка-страны. Власть в таком государстве обязана принадлежать немногим людям, владеющим познанием мыслях и теснее поэтому являющимся добрыми. Их Платон называет философами (знатоками) .
К отбору лучших обязана была привести предлагаемая Платоном система образования. Между 10 и 20 годами все малыши получают однообразное образование. Главнейшими предметами на этом шаге являются гимнастика, музыка и религия. В возрасте 20 лет происходит отбор лучших, которые продолжают обучение, уделяя теснее особенное внимание арифметике. После 10 лет обучения новый отбор. Наихорошие среди наилучших еще 5 лет изучают философию, а потом 15 лет активно участвуют в жизни сообщества, приобретая навыки управления. После этого столь кропотливо отобранная и хорошо подготовленная элита берет управление государством в свои руки.
Те, кто отсеялся на первом шаге, становятся торговцами, мастеровыми, землепашцами. Их основная добродетель умеренность. Не прошедшие второй отбор это будущие правящие и борцы (стражи) , основное достоинство которых мужество. Таким образом, благодаря новейшей системе образования образуются три соц класса, составляющие базу государства. И каждый оказывается в таком положении, которое дозволяет ему (с учетом способностей) быть наиболее полезным собственному государству.
В представлениях Платона единичное обязано быть полностью подчинено всеобщему: не государство существует ради человека, а человек живет для благоденствия страны. Потому Платон был соперником частной принадлежности и сохранения семьи у представителей высших классов эти, разговаривая современным языком, публичные университеты порождали бы частные интересы и отвлекали бы людей от заботы об общем благе. (Заметим, что в последующем философ несколько смягчил свои позиции в этом вопросе) .