Помогите с обществознанием, пожалуйста! Для чего нужна мораль? Укажите три функции

Философы говорят, что у морали три главных функции: расценивающая, регулирующая, воспитывающая.

Расценивающая: все поступки, всю общественную жизнь (экономику, политику, культуру) мораль расценивает с точки зрения гуманизма, хорошо это или плохо, добро это либо злобно. Если человек желает оценить с нравственной точки зрения (поступки людей, поведение), то он пользуется определениями блага и злобна, либо недалёкими по значению понятиями: честь - бесславие, порядочность - низость, подлость и т.д.; при этом выражает свою нравственную оценку.

Оценка влияет на практическую деятельность, по другому она была бы не нужна. Когда явление оценивается как благо, то к нему надобно устремляться, если как злобно - то искоренять и избегать. Как следует, расценивая окружающий мир, мы что-то в нём изменяем и, до этого всего себя, свою позицию, поведение, миропонимание. Мораль подсобляет нам в поиске подлинных ценностей.

Регулирующая: мораль регулирует поведение и сознание человека в той или другой степени во всех без исключения сферах публичной жизни - в труде, быту, политике, в семейных, собственных, внутригрупповых, межклассовых и интернациональных отношениях. В отличие от особенных требований, предъявляемых в каждой из этих областей, принципы морали имеют социально-публичное значение и распространяются на всех людей, фиксируя в для себя то общее и главное, что составляет культуру межчеловеческих отношений и откладывается в многолетнем опыте развития сообщества. Они поддерживают и санкционируют определённые публичные устои, строй жизни и формы общения.

Мораль регулирует движение нашей жизни через суждение окружающих людей, публичное воззренье, через внутреннее убеждение личности, через совесть. Человек очень чуть к воззренью окружающих, ему не безразлично, что о нём размышляют, как следует, публичное мнение может оказывать воздействие на человека, регулировать его поведение, причём такое регулирование основано не на силе приказа, закона, а на нравственном авторитете, нравственном воздействии. Но посещают случаи, когда сообщество находится под властью предрассудков, невежества, тупости, корысти. Потому человек, живя в сообществе, обязан прислушиваться к своему суждению, а самое основное уметь верно его расценивать, не быть рабом публичных отношений.

Воспитательная: мораль занимает особенное положение в воспитательном процессе, кроме воспитания со стороны других людей (родителей, учителей, публичного суждения), а также самовоспитания. Дело в том, что мораль находится всюду, она заходит во все доли людской деятельности, а означает и в воспитание - интеллектуальное, физическое, эстетическое - и является для воспитания самым высочайшим ориентиром, выдвигая перед ним нравственные эталоны.

Из особенного положения морали в воспитательном процессе вытекает и её особенная задачка в обществе: придавать воспитанию правильную ориентацию, содействовать гармоничному сочетанию личных и общественных интересов, т.е. способность человека заботиться о других так же, как и о себе.

Мораль учит нас видеть ценность в каждом человеке и призывает к разумному отношению людей друг другу. Мы своим поведением никогда не обязаны подавлять интересы и права иных людей. Иначе говоря, воспитательная задача морали в том, чтоб воспитывать человека, умеющего действовать справедливо и разумно.