Приведи образцы из истории и современной жизни,когда человек поступал как истинный

С чего начать и стоит ли продолжать патриотическое воспитание? Кто за эту сторону формирования гражданина отвечать должен? И обязан ли? Патриотизм, патриот, отечество, гражданин, верность народу, высокий долг Эти понятия сейчас так выхолощены, что наполнить их снова живым, главным для сердца человеческого смыслом сложно. Но необходимо. Очень нужно. Это единственно верный и даже категорический ответ на поставленные в начале вопросы. А дискуссия должна разворачиваться вокруг иного вопроса Как? Как эту проблему обязана решать школа?
Семья, безусловно, тоже обязана, но полагаться на нее  означает получить поколение, наполовину состоящее из эгоистов, страдающих беспамятством. Половина эта растёт в семьях либо неблагополучных, или нищих, либо неполных. Видят детки там бедность, насилие, дебоширство и слышат мат. Вряд ли это можно расценить как образцы патриотизма. Отсюда цинизм, неверие и беспринципность. Остается школа. И способностей у нее много. Это воспитательная сочиняющая каждого урока; это мероприятия внеклассные и внешкольные; это экскурсии и встречи; это личный пример всех, кто с детками работает,  от учителя и воспитателей до вахтера и посудомоек в школьной столовой. Но главной формой воздействия остаются классные часы. Именно они. И совсем не необходимо постоянно выносить на потрясающий час патриотизм, любовь к Отчизне, долг перед Отчизной как основные темы. Слово это вообщем обязано звучать как можно пореже. Почему бы не разработать цикл тематических классных часов Отчизна это. Любая новенькая тема будет продолжением основной. К примеру, замечательная история, выдающиеся деятели, подвиг народа, древесное зодчество, российская песня, народные промыслы, православие и т. д. Основное, не сводить все к назидательному монологу преподавателя, который поучает, как важно Отчизну любить, и для уверительности приводит образцы патриотизма, давно теснее всем знаменитые, а поэтому за душу не трогающие. Это не означает, что о Большой Российскей войне все сказано. Просто заместо штампов большой подвиг большого народа в великой войне можно прочесть какое-нибудь фронтовое письмо бойца к возлюбленной, слушать Землянку, а позже просто, без пафоса сказать, что предначертано ему было пройти до погибели четыре шага, а до возлюбленной навсегда остались снега и снега. Это больше всех лозунгов тронет душу даже самых меркантильных подростков. Можно предложить целевые эпизоды из кинофильмов Петр 1-ый, Война и мир и иных. И обговаривать не необходимо, нет. Если затронет, детки сами высказываться будут. Учителю только слушать останется. Школьники будут разговаривать, а в это время в их душах будет происходить громадная работа. О том, что мы не деток учим, а человеков растим, следует держать в голове на каждом уроке и использовать мельчайший повод, чтобы заставить детей гордиться культурой, историей собственной Отчизны. Почему бы не подчеркнуть на уроке музыки, что частушка есть только у российского народа? На уроке труда что особенно популярными сейчас в Канаде являются деревянные дома с резьбой, основой для которых послужили российские избы? Каждый урок, в большей либо наименьшей степени, дает воспитательные поводы. Есть у России большие открытия, есть великие математики, физики, химики. Их жизнь и служение русской науке это наихорошие образцы патриотизма. Главное, не восхвалять. Пафоса не необходимо. Просто говорить. Знать об этом теснее патриотическое воспитание. А учителям литературы, как говорится, сам Бог велел. Патриотизм в литературе, начиная со Слова о полку Игореве  (а то и раньше), был и остается основной темой и главным пафосом.Безусловно, надобно завлекать мам и пап. На родительском собрании можно им порекомендовать фильмы для общего просмотра, книги для общего чтения. Напомнить им, что общение с ребенком это самый эффективный способ воспитания, патриотического в том числе. В повседневной жизни ведь тоже есть образцы патриотизма. Задача родителей обучить деток эти образцы замечать, желать им следовать. Только так слова патриотизм и Родина наполнятся живым смыслом и станут означаемыми для малыша. им, что общение с ребенком это самый эффективный метод воспитания, патриотического в том числе. В ежедневной жизни ведь тоже есть образцы патриотизма. Задачка родителей научить деток эти образцы примечать, хотеть им следовать. Только так слова патриотизм и Родина наполнятся живым смыслом и станут значимыми для малыша.