Конспект по теме "Мастерство труженика"

I. Учитель.

Обратим внимание на нашу выставку. Мы видим тут деревянные изделия из села Хохломы, фарфоровые изделия из Гжели, знаменитые на весь мир павлопосадские платки. Все изделия необычайной красы. Все они уникальны тем, что сделали мастера своего дела, мастера золотые руки. Эти слова мастер золотые руки применимы к представителям самых разных профессий: и к столяру, и живописцу, и доктору, и музыканту. Свое умение они передают из поколения в поколение.

Сейчас на уроке мы обсудим с вами как же стать мастером собственного дела, и как оценивается сейчас труд работника, труд мастера. Тема урока: Золотые руки мастера Эпиграфом нашего урока будет российская поговорка:

Смотри дерево в плодах, а человека в делах

В конце урока вы ответите на основной вопрос: зависит ли экономическое благоденствие страны и ее народонаселенье от уровня квалификации работников, от уровня профессионализма? (Вопрос записан на дощечке).

Гляди дерево в плодах, а человека в делах говорит поговорка, которая стала эпиграфом нашего урока.

Чем же нужно овладеть человеку, чтобы стать мастером собственного дела?

(предполагаемый ответ: познанием, опытом, талантом и т.д.)

II. Изложение нового материала.

План.

Мастера своего дела.Из чего складывается мастерство труженика.Труд и заработная плата. Количество и качество труда.

Учитель.

Чтоб преуспеть в деле, надобно обожать свою работу, вкладывать душу в собственный труд, увеличивать квалификацию, становиться профессионалом.

Обрати внимание на экран.

Квалификация труженика  это особое познание, умения приобретенное тружеником, а также приобретенное им в практической деятельности.

Виды труда

Высококвалифицированный (трудный) трудМалоквалифицированный (простой) труд

Учитель.

Вы пристально изучили слайд и ответьте на вопрос.

Какой труд по вашему мнению можно отнести к высококвалифицированному, а какой к малоквалифицированному?

(Предполагаемые ответы: высококвалифицированный врач, учитель, летчик и т.д., малоквалифицированный: труд дворника, уборщик помещений и т.д.).

Учитель.

От того, какая квалификация у труженика зависит его валютное вознаграждение либо по другому заработанная плата.

Слайд 2.

Система оплаты

Повременная (за определенный просвет медли)Сдельная (за объем работы либо количество продукции, произведенной тружеником)

На слайде мы лицезреем, какие есть системы оплаты труда.

Дома вы обязаны были спросить: у собственных родителей для чего они работают?

(Предполагаемые ответы: иметь материальный достаток, доблестно содержать семью и т.д.).

Учитель.

Вспомним, что такое производительность труда?

(Предполагаемый ответ: производительность труда это количество продукции произведенное за определенный отрезок времени).

Таким образом, производительность труда связано с заработной платой труженика. Приведем последующий пример.

Рабочий с высочайшей квалификации и воспитанник исполняли одну и ту же работу. Только рабочий сделал в два раза больше продукции и не допускал ошибок. Производительность труда рабочего была выше, чем производительность труда ученика. Труд рабочего был более высококачественный. Так как чем выше квалификация труженика, тем выше производительность его труда или итог его труда.
Возвращаемся к вопрос, поставленному, в начале урока.
III. Закрепление.
Зависит ли экономическое благоденствие страны от уровня квалификации работника?

(Предполагаемый ответ: зависит, так как чем больше в стране обученных работников, экспертов тем выше производительность труда, больше высококачественной продукции и природно наблюдается экономический рост в целом по стране).