ПОМОГИТЕ, ЗАРАНЕЕ СПАСИБОвот такая ситуация:Классный управляющий, лицезрев, что основной

ПОМОГИТЕ, Заблаговременно СПАСИБО
вот такая ситуация:
Потрясающий руководитель, увидев, что главной предпосылкой неуспеваемости школьников является неименье внимания и неизменные дискуссии учащихся на уроках, предложил последующее:

У нас в классе много дискуссий и я постоянно вынуждена делать для вас замечания. Мне это не нравится. Довольно часто мне нужно полная тишина, но когда вы разговариваете, я принуждена повторять все еще раз, возвращаться к теснее пройденному материалу. Сейчас я знаю, что для вас нужно сказать. Давайте подумаем обо всем, что могло бы посодействовать ублажению вашей потребности поговорить и моей потребности в тиши. Я сама предложу некие методы, и вы скажете, что придумали. Я запишу все ваши предложения на дощечке. Каждое предложение мы запишем без всяких комментариев. Потом мы обсудим все предложения и вычеркнем те, которые не нравятся для вас или не нравятся мне.

Учащиеся и учитель предложили следующие варианты решений:

1. Пересадить учеников.

2. Ввести наказания за дискуссии.

3. Разрешить разговаривать, когда хочется.

4. Выделить на уроке особое время для дискуссий.

5. Каждый воспитанник обязан сказать только тогда, когда другие безмолвствуют.

6. Вообщем не беседовать на уроке.

7. Учить только половину класса, которая сидит ближе к учителю, другие могут беседовать.

8. Не разговаривать, но шептать.

9. Ничего не писать на уроке, а только исполнять устные задания.

Вопросы

1. Как вы расцениваете попытку учительницы подойти к решению конфликта? Может ли она, на Ваш взор, дать осязаемый итог?

2. Как Вы думаете, какие варианты предложенных решений были приняты учениками и учительницей, а какие отвергнуты? Какое решение конфликта могли бы предложить Вы?