Помогите отыскать информацию в интернете на тему"Роль духовной культуры в становлении

 Сейчас проф образование равномерно перестает быть необыкновенно процессом подготовки человека только к проф деятельности. Его назначение все больше содержится также в выполнении определенной совокупности гуманистических задач и функций по воспитанию ученика ПТУ, формированию и развитию его личности, привитию общей культуры, духовности, морально-этических принципов и убеждений. Это означает, что сейчас сообщество просит от профессионального образования действенной подготовки человека к успешной жизни и деятельности в очень сложных и оживленных критериях современного меняющегося мира. Удачливость проф деятельности в значительной ступени зависит от того, насколько индивидуальные психические свойства профессионала подходят требованиям профессии, как много личность воспринимает традиции, нормы и верховодила поведения в определенной проф среде. Это дает основания разговаривать о месте и значимости проф культуры, путей ее формирования как главного фактора развития и становления проф свойств личности. Исследованию профессиональной культуры будущих профессионалов разных профессий посвящены труды Г. А. Балла, М. Г. Бойко, А. Г. Выдры, А. В. Винеславськой, Н. И. Волошко, Е. А. Климова, А. В. Просфоры, В. В. Рыбалки и др. В деле подготовки грядущего профессионала ведущая роль принадлежит формированию его проф культуры, по собственной сущности являющейся процессом преображения общественно-проф ценностей в личностные. Современный человек в условиях открытого мира оказался перед чрезвычайной волей выбора (системы образования, сфер деятельности и т. д.), но основной вопрос заключается в том, готов ли человек к этому выбору. Н. В. Крылова держится сужденья, что профессиональная культура не просто умение определить и избрать лучшую культурную норму, а быстрее рвение использовать новые культурные эталоны. На ее взор, проф культура является состоянием самовосстановления своей культуры и культурной идентичности в образовании, причем подвергается неизменным изменениям . Таким образом, ценности профессиональной деятельности, в процессе интериоризации становятся основой ценностных ориентаций и внутренней культуры личности выпускника ПТУ, определяют его отношение к профессиональной деятельности, профессиональную и штатскую позицию, последующие успехи в избранной профессии. Существует несколько подходов к обоснованию сущности профессионализма специалиста: личностный (основывается на определении профессионально главных свойств специалиста как субъекта труда), деятельностный (базируется на выявлении закономерностей проф роста через исследование результативности его деятельности), целостный (основан на взаимосвязанном исследовании личностного и профессионального роста)